“人恒过,然后能改”比较阅读答案
栏目:初中文言文阅读时间:2020-05-26
阅读下列两段文言文,然后答题。( 15 分) (甲) 人恒 过 ,然后能改。困于心,衡于虑,而后作;征于色,发于声,而后喻。入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。 然 后知 阅读下列两段文言文,然后答题。(
15
分)
(甲)
人恒过
,然后能改。困于心,衡于虑,而后作;征于色,发于声,而后喻。入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。然
后知生于忧患而死于安乐也。《孟子》
(乙)
十春,齐师伐我,公将战,曹刿请见。其乡人人曰:“肉食者谋之,又何间焉?”刿曰:“肉食者鄙,未能远谋。”乃入见。问:“何以战?”公曰:&ldqu高中.初中阅读答案o;衣食所安,弗敢专也,必以分人。”对曰:“小惠未?
,民弗从也。”公曰:“牺牲玉帛,弗敢加也,必以信。”对曰:“小信未孚,神弗福
也。”公曰:“小大之狱,虽不能察,必以情。”对曰:“忠之属也,可以一战,战则请从。”《左转》
15
、解释文中加点字的意思。(
4
分)
人恒过
(
)
然
(
)后
小惠未?
(
)神弗福
(
)也
16
、用现代汉语翻译下列句子。(
4
分)
(
1
)困于心,衡于虑,而后作
(
2
)忠之属也,可以一战
17
、从表达方式上看,(甲)文重在
,从
和
两个方面来论述“生于忧患,死于安乐。”的道理;(乙)文重在
,用
的方式表现人物。(
5
分)
18
、(乙)文中曹刿肯定了庄公“
”的做法,这也体现了曹刿的战略思想,那就是要
。(
2
分)
参考答案:
15
、(
1
)犯过失(
2
)这样(
3
)同“遍”,遍及(
4
)赐福或保佑
16
、(
1
)内心交困,思虑堵塞,然后才能振作。(
2
)这是尽了本职一类的事情,可以凭借这个来打一仗。
17
、议论
个人成才
治理国家
叙事
对话(语言描写)
18
、“小大之狱,虽不能察,必以情。”
取信于民(
17
、
18
题每空
1
分)
15
分)
(甲)
人恒过
,然后能改。困于心,衡于虑,而后作;征于色,发于声,而后喻。入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。然
后知生于忧患而死于安乐也。《孟子》
(乙)
十春,齐师伐我,公将战,曹刿请见。其乡人人曰:“肉食者谋之,又何间焉?”刿曰:“肉食者鄙,未能远谋。”乃入见。问:“何以战?”公曰:&ldqu高中.初中阅读答案o;衣食所安,弗敢专也,必以分人。”对曰:“小惠未?
,民弗从也。”公曰:“牺牲玉帛,弗敢加也,必以信。”对曰:“小信未孚,神弗福
也。”公曰:“小大之狱,虽不能察,必以情。”对曰:“忠之属也,可以一战,战则请从。”《左转》
15
、解释文中加点字的意思。(
4
分)
人恒过
(
)
然
(
)后
小惠未?
(
)神弗福
(
)也
16
、用现代汉语翻译下列句子。(
4
分)
(
1
)困于心,衡于虑,而后作
(
2
)忠之属也,可以一战
17
、从表达方式上看,(甲)文重在
,从
和
两个方面来论述“生于忧患,死于安乐。”的道理;(乙)文重在
,用
的方式表现人物。(
5
分)
18
、(乙)文中曹刿肯定了庄公“
”的做法,这也体现了曹刿的战略思想,那就是要
。(
2
分)
参考答案:
15
、(
1
)犯过失(
2
)这样(
3
)同“遍”,遍及(
4
)赐福或保佑
16
、(
1
)内心交困,思虑堵塞,然后才能振作。(
2
)这是尽了本职一类的事情,可以凭借这个来打一仗。
17
、议论
个人成才
治理国家
叙事
对话(语言描写)
18
、“小大之狱,虽不能察,必以情。”
取信于民(
17
、
18
题每空
1
分)
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