《呆若木鸡》《楚人学舟》比较阅读答案

读下面一组文言文，完成 9 ～ 13 题。（ 分） [ 甲 ] 纪?子①为王（宣王）养斗鸡。十日而问：鸡已乎？曰：未也，方虚骄而恃气②。十日又问。曰：未也，犹应响影③。十日又问。曰 读下面一组文言文，完成
9
～
13
题。（

分）
[
甲
]
纪?子①为王（宣王）养斗鸡。十日而问：“鸡已乎？”曰：“未也，方虚骄而恃气②。”十日又问。曰：“未也，犹应响影③”。十日又问。曰：“未也，犹疾视④而盛气。”十日又问。曰：“几矣，鸡虽有鸣者，已无变矣。”望之似示鸡矣，其德（精神）全矣，异鸡无敢应者，反走矣。——《庄子·达生》
[
乙
]
人有操舟者，其始折旋⑤疾徐，惟身师之是听。于是小试洲渚⑥之间，所向莫不知意，遂以为尽操舟之术。遽谢舟师，椎⑦鼓径进，亟犯在险⑧，乃四顾胆落，坠浆失柁⑨。
注释：①?：读
sh
ě
ng
，人名。②方：正；恃：凭着，依靠。③犹：仍然；响：声响，指鸡的啼叫。影：影子，指别的鸡走近来。④疾视：怒目而视。⑤折旋：调头：旋：转变。⑥洲渚（
zh
ù）：水中小块陆地。⑦椎：用椎敲。⑧亟：突然；犯：碰到。⑨柁：读
tu
ò。
9.
用“
/
”线标示朗读的节奏。（
2
分）
①方虚而恃气

②于是小试洲渚之间
10.
结合上下文解释下列地点的词。（
2
分）
①鸡已乎

②反走矣

③四顾胆落

④坠浆失柁

11.
翻译下列句子。（
3
分）
①几矣，鸡虽有鸣者，已无变矣。

②遂以为尽操舟之术。

12.
甲文的纪?子训养斗鸡，侧重训练斗鸡的

，“斗鸡”达到了不怒自威的气质，而且“

”；乙文中的楚人学舟（驾船），只学习师傅的

，“楚人”却在实战中演出的丑态“

，

。”（
2
分）
13.
结合实际，谈谈你的阅读感悟。（
2
分）

参考答案：
[
命题意图]
侧重评价学生阅读浅易文言文的能力。
[
解析]
选文均为寓言故事，应通过朗读和借助注释、课内积累的知识去理解文意，把握文章的主旨，9
小题应根据句意划分朗读停顿的位置；10
小题应结合语境解释，并将解释的意思置入原句中，看看是否符合句意；11
小题译文，应注意各句中关键词的意思，如
“
儿
”
（差不多）、
“
虽
”
（即使）、
“
遂
”
（于是）、
“
以为
”
（
“
以之为
”
的省略），译完后读一读，看看是否通畅，与原句意思是否大体相似；12
小题要抓住两文的主要内容，并用简明语概括出来，加引号的横线应选用文中关键语句作答。13
小题读感悟，应围绕
“
心态
”
、
“
方法
”
、
“
毅力
”
、
“
态度
”
等方面去思考。
[
答案] 9.
①方 /
虚骄而恃气
②于是小试 /
洲渚之间
10.
①停止
②返回
③看
④通
“
舵
”
。
11.
略，见附录译文。甲：纪?子为宣王饲养斗鸡。十天后，宣王催问道：
“
鸡训练完了吗？
”
纪?子说：
“
还不行，它正在凭着一股血气而骄傲。
”
过了十天，宣王又问训练好了没有。纪?子说：
“
还不行，仍然对别的鸡的啼叫和接近有所反应。
”
再过了十天，宣王又问起训练鸡的事。纪?子说：
“
仍然气势汹汹地看着对方。
”
再过了十天，宣王问起那只鸡。纪?回答说：
“
现在差不多了，即使别的鸡叫，它也好像没有听到似的，毫无反应了。
”
宣王于是就去看鸡的情况，果然呆若木鸡，于是它的精神全部凝聚在内，别的鸡没有敢应战的，看见它就转身逃走了。
乙：楚国有个人学习驾船，开始时，学习折回、转弯、快走慢走，都是船师怎么说，他就怎么做。一回，他试着驾船在河里的小洲之间行进，前后左右没有不如意的，于是他就认为自己把驾船技术都学到手了，立即谢过船师去了。于是，击高中.初中阅读答案着鼓快速前进，很快地去迎冲大风浪，他四下张望，这才吓破了胆。桨也掉了，舵也使不上了。
12.
内在精神品质，异鸡无敢应者表面浮华的内容，四顾胆落，坠桨失柁。
13.
示例：①为人处事不能急功近利，不能太张扬，要务实。②学习不能浅尝辄止，要精益求精。