《伤仲永》“太丘使元方、季方炊”比较阅读及答案

阅读【甲】【乙】两则文言文，完成 10 14 题（ 15 分） 【甲】金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书四句，并自为其名。其诗以养父 阅读【甲】【乙】两则文言文，完成
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14
题（
15
分）

【甲】金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

（节选自王安石《伤仲永》）

【乙】宾客诣陈太丘宿，太丘使元方、季方炊。客与太丘论议，二人进火，俱委而窃听。炊忘箸箅①，饭落釜中。太丘问：“炊何不馏②？”元方、季方长跪曰：“大人与客语，乃俱窃听，炊忘著箪，饭今成糜③。”太丘曰：“尔颇有所识不？”对曰：“仿佛志之。”二子俱说，更相易夺④，言无遗失。太丘曰：“如此但糜自可，何必饭也？”

（选自《世说新语》）
高中.初中阅读答案
注释：①箅：蒸锅中的竹屉。②馏：蒸饭。③糜：粥。④更相易夺：互相修整缺漏。
10
．“猜想联想”是学习古文的重要方法，请结合上下文或学过的古文，解释下列加点词在句中的意思。（
4
分）
①未尝识书具（

）

②稍稍宾客其父（

）
③俱委而窃听（

）

④尔颇有所识不（

）
11
．找出与乙文“乃俱窃听”中“乃”字用法相同的一项：（

）（
2
分）
A.
乃悟前狼假寐，盖以诱敌

B.
（曹刿）乃入见
C.
家祭无忘告乃翁

D.
奶不知有汉，无论魏晋
12.
理解翻译（
4
分）
（
1
）联系“瞬息可就”、“一蹴而就”等词语，翻译“自是指物作诗立就”。（
2
分）

译文：


（
2
）联系成语词典中“纤悉无遗”的就是，翻译“言无遗失”。（
2
分）

【纤悉无遗】纤悉：细微详尽；遗：遗漏。意思为：一点都没有遗漏。

【言无遗失】


13.
“读文品人”能帮助我们更好理解古文的内容。【乙】文中，陈元方兄弟俩为什么会蒸饭成粥？（要求用原文的句子回答）（
2
分）

答：


14.
同样是天资聪颖的孩子，仲永长大后“泯然众人矣”，元方兄弟长大后以博学多才而天下闻名。结合甲

乙两文中两位父亲的做法，分析原因。（
3
分）
答：


参考答案：中小学作文阅读答案网整理
10.
?
4
分?要点与评分?解释准确?每个
1
分。
(1)
曾经

(2)
以宾客之礼相待

(3)
丢下、舍弃

(4)
通“否”
11.
?
B
12.
(1)
从此指定某个事物作诗仲永立刻完成。 (2)
? 说的话一点也没有遗漏。
13.
一定用文中的句子回答。答出两句即可得分?多答的得1
分。 客与太丘论议。二人进火?俱委而窃听。炊忘著箅?饭落釜中。?或?大人与客语?乃俱窃听?炊忘著箅?饭今成糜。?
14.
?联系文段内容?言之成理。甲段?1
分?乙段2
分?若表达不好?酌情扣分。结合甲乙两文?培养目的不同?仲永之父为赚取小利?元方之父为培养孩子成长?教育方法的不同?仲永之父“日日扳仲永环谒于邑人?不使学”?元方之父不责罚孩子?反而肯定他们勤学。从这两方面来说即可。示例?甲段中仲永之父为一点小利益?“日扳仲永环谒于邑人?不使学”?没有后天的学习和努力?神童仲永长大完全如同常人。乙段中元方兄弟之父对因勤学导致的蒸饭成粥并不责纠?“如此?但糜自可?何必饭也”。元方兄弟之父教子有方?为他们创造了良好的学习氛围。