《吕元庸》阅读答案及解析
栏目:初中文言文阅读时间:2020-05-26
吕元庸 丁用晦 吕元膺①为东都留守,常与处士②对棋。棋次,有文簿堆拥,元膺方秉笔阅览。棋侣谓吕必不顾局矣,因私易一子以自胜,吕辄已窥之,而棋侣不悟。翼日,吕请棋处士 吕元庸
丁用晦
吕元膺①为东都留守,常与处士②对棋。棋次,有文簿堆拥,元膺方秉笔阅览。棋侣谓吕必不顾局矣,因私易一子以自胜,吕辄已窥之,而棋侣不悟。翼日,吕请棋处士他适,内外人莫测,棋者亦不安,乃以束帛赆③之。如是十许,吕寝疾将亟,儿侄列前,吕曰:“游处交友,尔宜精择。吾为东都留守,有一棋者云云,吾以他事俾④去。易一着棋子,亦未足介意,但心迹可畏。亟言之,即虑其忧慑;终不言,又恐汝辈灭裂⑤于知闻。”言毕,惆然长逝。
(选自《芝田录》)
【注释】①吕元膺,唐德宗、宪宗时期的一位名臣。②处士:泛指没有做过惯的高中.初中阅读答案读书人。 ③赆(j
ìn
)送的路费或财务。④俾(b
ǐ):使;⑤灭裂:疏忽。
16.
解释下列句子中加点的词。
⑴棋侣谓吕必不顾局矣(
)
⑵因私易一子以自胜(
)
⑶吕请棋处士他适(
)
17.
用现代汉语翻译下面的句子。
易一着棋子,亦未足介意,但心迹可畏。
18.
文中“易子”一事发生的条件是什么?(用原文语句回答)
19.
结合文章内容,说说吕元膺是一个怎样的人。
【答案】
16.
⑴认为、以为⑵私自,暗地里,偷偷地⑶到……去,往,去到
17.
换一步棋子,也不值得在意只是这种心机让人害怕。
18.
棋次,有文簿堆拥,元膺方秉笔阅览。
19.
吕元膺是一个交友慎重,处事周全,重情义又讲原则,重视教育后代的人。他看到处士下棋时弄虚作假,就把处士辞退了。但他没有将事情张扬出去,临行时还赠送了财物,既保全了处士的颜面,也给了处士深刻的教训。在临终前还不忘用这件事来教育后代。
【考点定位】
理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解
B
。
17.
试题分析:本题考查学生文言文翻译的掌握。文言文语句的翻译必须直译,坚持“换”“调”“补”“留”“删”的五字原则,实现“信”“雅”“达”的目标。这道试题中,注意准确把握以下词语解释:“易”解释为交换;“但”解释为只,仅的意思。
【考点定位】
理解或翻译文中的句子。能力层级为理解
B
。
18.
试题分析:本题考查学生对内容的掌握。解答此题要知道题干中“易子”的意思,是“交换一步棋子”
然后结合对句子意思的掌握从文中找到原句。
【考点定位】
理解或翻译文中的句子。能力层级为理解
B
。
19.
试题分析:本题考查学生对人物形象的把握。要从人物的举动、言语等来进行分析,文中吕元膺“吕辄已窥之”“乃以束帛赆之”,明明看出来却不说出来,还送东西给处士,可看出能为别人着想,并以此来教育后人的品质。
词就恰当的表达了这种意思。
【考点定位】
分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合
C
。
丁用晦
吕元膺①为东都留守,常与处士②对棋。棋次,有文簿堆拥,元膺方秉笔阅览。棋侣谓吕必不顾局矣,因私易一子以自胜,吕辄已窥之,而棋侣不悟。翼日,吕请棋处士他适,内外人莫测,棋者亦不安,乃以束帛赆③之。如是十许,吕寝疾将亟,儿侄列前,吕曰:“游处交友,尔宜精择。吾为东都留守,有一棋者云云,吾以他事俾④去。易一着棋子,亦未足介意,但心迹可畏。亟言之,即虑其忧慑;终不言,又恐汝辈灭裂⑤于知闻。”言毕,惆然长逝。
(选自《芝田录》)
【注释】①吕元膺,唐德宗、宪宗时期的一位名臣。②处士:泛指没有做过惯的高中.初中阅读答案读书人。 ③赆(j
ìn
)送的路费或财务。④俾(b
ǐ):使;⑤灭裂:疏忽。
16.
解释下列句子中加点的词。
⑴棋侣谓吕必不顾局矣(
)
⑵因私易一子以自胜(
)
⑶吕请棋处士他适(
)
17.
用现代汉语翻译下面的句子。
易一着棋子,亦未足介意,但心迹可畏。
18.
文中“易子”一事发生的条件是什么?(用原文语句回答)
19.
结合文章内容,说说吕元膺是一个怎样的人。
【答案】
16.
⑴认为、以为⑵私自,暗地里,偷偷地⑶到……去,往,去到
17.
换一步棋子,也不值得在意只是这种心机让人害怕。
18.
棋次,有文簿堆拥,元膺方秉笔阅览。
19.
吕元膺是一个交友慎重,处事周全,重情义又讲原则,重视教育后代的人。他看到处士下棋时弄虚作假,就把处士辞退了。但他没有将事情张扬出去,临行时还赠送了财物,既保全了处士的颜面,也给了处士深刻的教训。在临终前还不忘用这件事来教育后代。
【考点定位】
理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解
B
。
17.
试题分析:本题考查学生文言文翻译的掌握。文言文语句的翻译必须直译,坚持“换”“调”“补”“留”“删”的五字原则,实现“信”“雅”“达”的目标。这道试题中,注意准确把握以下词语解释:“易”解释为交换;“但”解释为只,仅的意思。
【考点定位】
理解或翻译文中的句子。能力层级为理解
B
。
18.
试题分析:本题考查学生对内容的掌握。解答此题要知道题干中“易子”的意思,是“交换一步棋子”
然后结合对句子意思的掌握从文中找到原句。
【考点定位】
理解或翻译文中的句子。能力层级为理解
B
。
19.
试题分析:本题考查学生对人物形象的把握。要从人物的举动、言语等来进行分析,文中吕元膺“吕辄已窥之”“乃以束帛赆之”,明明看出来却不说出来,还送东西给处士,可看出能为别人着想,并以此来教育后人的品质。
词就恰当的表达了这种意思。
【考点定位】
分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合
C
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