《简笔与繁笔》阅读练习3篇

《简笔与繁笔》练习题 阅读下面一段文字，回答 1 3 题。 刘勰说得好：句有可削，足见其疏；字不得 ，乃知其 。无论繁简，要是拿无可削不得减作标准，就都需要提炼。但是，这提炼 《简笔与繁笔》练习题
阅读下面一段文字，回答1
—3
题。
刘勰说得好：“句有可削，足见其疏；字不得
，乃知其
。”无论繁简，要是拿“无可削”“不得减”作标准，就都需要提炼。但是，这提炼的功夫，又并不全在下笔时的字斟句酌。像上列几个例子，我相信作者在写出的时候并没有大费什么苦思苦索的功夫。只要来自生活，发诸真情，做到繁简适当并不是一件太困难的事。顾炎武引刘器之的话：“文章岂有繁简耶?
昔人之论，谓如风行水上，自然成文，若不出于自然，而有意于繁简，则失之矣。”
1
．依次填入文中
处的词语，最恰当的一项是
[ ]
A
．增
密 B
．减
疏
C
．增
疏 D
．减
密
2
．“但是，这提炼的功夫，又并不全下笔时的字斟句酌”意在说明_______高中.初中阅读答案_____ ______________________________________
。
3
．刘勰是南朝著名的文学理论批评其代表作是《
》，作者引用刘勰的话，是为了阐明_______
；引刘器之的话是为了阐明_______
。
参考答案：
1
．D 2
．写作要来自生活，发诸真情
3
．文心雕龙
繁简拿“无可削”、“不得减”作标准，就都需要提炼
只要来自生发诸真情，做到繁简适当并不是一件太困难的事
阅读《简笔和繁笔》一文的选段，完成面各题。

从来的文章家都提倡简练，而列繁冗拖沓为作文病忌。这诚然是不错的。然而，文章的繁简又不可单以文字的多寡论。言简意赅，是凝练、厚重；言简意少，却不过是平淡、单薄。“繁”呢，有时也自有它的好处：描摹物态，求其穷形尽相；刻画心理，能使细致入微。有时，真是非繁不足以达其妙处。这可称为以繁胜简。看文学大师们的创作，有时用简：惜墨如金，力求数字乃至一字传神。有时使繁：用墨如泼，汩汩滔滔，虽十、百、千字亦在所不惜。简笔与繁笔，各得其宜，各尽其妙。

一部《水浒传》，洋洋洒洒百万言，譬如《武松打虎》那一段，作者写景阳冈上的山神庙，着“破落”二字，便点染出大虫出没、人迹罕至的景象。待武松走上冈子时，又这样写道：“回头看这日色时，渐渐地坠下去了。”真是令人毛骨悚然。难怪金圣叹读到这里，不由得写了这么一句：“我当此时，便没虎来也要大哭。”最出色的要数《林教头风雪山神庙》，写那纷纷扬扬的漫天大雪，只一句：“那雪正下得紧。”一个“紧”字，境界全出，鲁迅先生赞扬它富有“神韵”，当之无愧。

字面上的简不等于精练，艺术表现上的繁笔，也有别于通常所说的哆嗦。鲁迅是很讲究精练的，但他有时却有意采用繁笔，甚而至于借重“哆嗦”。《社戏》里写“我”早看戏，感到索然寡味，却又焦躁不安地等待那名角小叫天出场。“于是看小旦唱，看花旦唱，看老生唱，看不知什么角色唱，看一大班人乱打，看两三人互打，从九点多到十点，从十点到十一点，从十一点到十一点半，从十一点半到十二点，——然而叫天竟还没有来。”在通常情况下，如果有谁像这样来说话、作文，那真是?嗦到了极点。然而在这特定的环境、条件、气氛之下，鲁迅用它来表现一种复杂微妙、难以言传的心理状态，却收到了强烈的艺术效果。
1
．第1
段的中心意思是
[ ]
A
．从来的文章家都提倡简练，而列繁冗拖沓为作文病忌。
B
．言简则意赅，语繁则拖沓。
C
．繁也自有它的好处，非繁不足以达其妙处。
D
．简笔与繁笔，各得其宜，各尽其妙。
2
．第1
段分别指出了“简”、“繁”的好处：“简”，_______
；“繁”_______
。
3
．第2
段运用什么方法，论证了作者的什么观点?_______________________
___________________________________
4
．作者为证明简笔用得好，选用百万言长篇《水浒》中的实例，为证明繁笔用得好，选用了短文《社戏》中的实例，这样写的用意是什么?(
从用例的目的及选例的标准思考)
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参考答案
1
．D 2
．言简意赅，凝练，厚重；描摹物态，求其穷形尽相，刻画心理，能使细致入微。
3
．例证法，以“武松打虎”和“林教头风雪山神庙”为例，论证了用笔极为俭省，却各得其宜，各尽其妙。
4
．阐明运用简笔和繁笔，不在作品长短，而是从写作目的出发，根据写作的需要，当简则简，该繁则繁，才能各得其宜，各尽其妙。