中考古诗词鉴赏指导及真题集

课标要求：诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品味和审美情趣。 一、古诗鉴赏表述方法常见的套话： 1 、思想情感： 忧国伤时：揭露统治者的荒淫残暴 课标要求：诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品味和审美情趣。
一、古诗鉴赏表述方法常见的套话：
1
、思想情感：
忧国伤时：揭露统治者的荒淫残暴；反映离乱给人民造成的痛苦 ；对国家民族命运的担忧。
建功报国：建功立业的渴望；报国无门的悲伤；山河沦丧的痛苦；壮志难酬的悲叹。
思乡怀人：羁旅愁思；思亲念友；边关思乡；闺中怀人。
生活杂感：寄情山水、田园的悠闲；昔胜今衰的感慨；借古讽今的情怀；青春易逝的伤感。
2
、情感表达：这首诗采用了（表达方式、修辞手法、表现手法），写出了（意象）的（某某）特点，表现了（突出了）（某某）思想感情，起到了（某某）的作用。
二、创作风格：朴素自然、清新飘逸、沉郁顿挫高中.初中阅读答案、淡雅高远、雄健高昂、悲壮苍凉、严谨细腻、清丽婉约……
明特色（用一两个词准确点名语言特色）+
列例证（用诗中有关语句具体分析这种特色）+
析感情（指出表现了诗人怎样的感情）
三、赏析表达技巧
1
、表达方式：记叙、描写、议论、说明、抒情
2
、结构形式：照应、衔接、过渡、铺垫、伏笔等。
3
、修辞手法：比喻、借代、夸张、互文、通感、双关、衬托、对比、反复等。
4
、表现手法：托物言志、借古抒怀、借古讽今、用典、铺垫、象征、对比、想象、烘托、欲扬先抑、以小见大、动静结合、以动写静、虚实相生、比兴（间接抒情的诗歌）等。
5
、意象：作品中具体的人、物、景等
意境：由寄托作者思想的意象艺术的组合到一起，形成诗歌基本的整体情境。如孤独凄凉、激情飞越、闲适淡泊、清新飘逸、沉郁顿挫……
6
、作用：深化意境、深化主旨、意境深远、意境优美、意味深长、耐人寻味、言近旨远等。
7
、词语赏析：释含义（解释该字在句中的含义）+
描景象（把该字放入原句中描述景象）+
析效果（该词在结构上所起的作用，表达了怎样的感情）
★古诗词赏析答题方式：这……句运用了……写作手法（修辞手法），描绘了……，抒发了作者……感情。其中，“……”词使用得好，传神地表现了……
四、熟练掌握答题方法，大胆使用常用的鉴赏术语，做到卷面整洁、表述严密、条理清晰、逻辑合理。
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诗词鉴赏题集

一、阅读下面古诗，按要求回答问题。
　　　　　　　　渡荆门送别
李白
渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。
月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。
　　　1
、这首诗中间两联描绘舟过荆门时所见景色，其中第二联中的“随”“入”两字用得好，历来被人称道。请简要分析“随”字好在何处。
答：一个随字化静为动，将群山与平野的位置逐渐变化、推移，真切地表现出来，给人以空间感和流动感。
　　2
、这首诗融情于景，抒发了诗人怎样的情感？
答：抒发了诗人思念故乡的深情。