[转载]高考语文古诗词常见意象顺口溜
栏目:初中诗歌阅读时间:2020-05-26
转载 ] 高考语文古诗词常见意象顺口溜 从 1988 语文高考 首次出现诗词鉴赏题以来,诗词鉴赏题在高考语文卷中所占的分值越来越大。考试大纲对诗词鉴赏这部分所提出的要求是 鉴赏 转载]
高考语文古诗词常见意象顺口溜
从
1988
语文高考
首次出现诗词鉴赏题以来,诗词鉴赏题在高考语文卷中所占的分值越来越大。考试大纲对诗词鉴赏这部分所提出的要求是
“
鉴赏古诗词的形象、语言、表达技巧,并分析作品的思想内容和作者的观点态度。
”
考题多以主观题形式出现。
古诗词的形象包括人的形象以及物的形象。那么,意象又是什么呢?简而言之,诗人在客观之物上加上主观之意,便创造出一定的意象。在古诗词的创作和发展中,有些事物所包含的主观感情被逐渐固化下来,用以表现特定的场景和寓意。在高考中,有一些意象是反复出现的。笔者在此用一首小诗把高考中经常出现的意象进行总结,以助考生记忆,从而更好地解答诗词鉴赏题:
松梅竹菊寓高洁,
借月托雁寄乡思。
杜鹃鹧鸪啼凄凄,
梧桐叶落透悲意。
别时长亭柳依依,
落花流水传愁绪。
乌鸦燕子系兴衰,
草木仍在人事移。
1
、
“
松梅竹菊
”
寓高洁:
松梅竹菊是品行高洁、不畏邪恶的形象化身,古人常用这四种形象表现高洁的情操。刘桢《赠从弟》有云:
“
岂不罹凝寒,松柏有本性。
”
王吉《咏竹》则言:
“
岁寒别有非常操,不比寻常草木同。
”
元稹《菊花》一诗有云:
“
不是花中偏爱菊,此花开尽更无花
”
。写梅的诗句也有很多,如
“
遥知不是雪,为有暗香来。
”“
零落成泥碾作尘,只有香如故。
”2004
北京卷考察的是苏轼的《红梅》,该诗表现出了红梅不畏严寒,不与桃杏争春的高洁品格。
2
、借
“
月
”
托
“
雁
”
寄乡思
皓月当空常常引起游子的思乡之情,唤起诗人的怀远之念,如:李白《静夜思》
“
举头望明月,低头思故乡
”
,杜甫《月夜忆舍弟》
“
露从今夜白,月是故乡明
”
,再如苏轼
“
人有悲欢离合,月有阴晴圆缺
”
,均表达了诗人的思乡之情。
雁是一种候鸟,古诗词常用大雁南飞的景象书写在外游子的思乡之情。
2004
湖北高考语文卷所出的诗是王湾的《次北固山下》。诗的最后两句写道:
“
乡书何处达?归雁洛阳边。
”
诗人漂泊流浪,到底什么时候能重返故乡,连泊舟中的诗人自己也不清楚,因此他只好寄希望于春光中北归的大雁为自己传书了。归雁这一意象写出了作者的思归之情。
3
、
“
杜鹃
”“
鹧鸪
”
啼凄凄
杜鹃,又名子规、杜宇等,在古代神话中,蜀王杜宇(即望帝)在让位于他的臣子后隐居山林,死后灵魂化为杜鹃,又说杜鹃叫声如
“
不如归去
”
,于是古诗中的杜鹃就成为了凄凉、哀伤的象征。
2004
全国卷
Ⅱ
诗词鉴赏题考察的是晏几道的《鹧鸪天》:
鹧鸪天
晏几道
十里楼台倚翠微,百花深处杜鹃啼。殷勤自与行人语,不似流莺取次飞。惊梦觉,弄晴时。声声只道不如归。天涯岂是无归意,争奈归期未可期。
题目问道:在这首词中,作者为什么要描写杜鹃的啼叫声?此问的解高中.初中阅读答案答就应从杜鹃的叫声入手,词中也提到了
“
声声只道不如归
”
,表达的是作者漂泊之外的思归之情。
古诗词中出现的
“
鹧鸪
”
这一意象也经常透出悲凉之意。比如李白的《越中览古》:
“
宫女如花满春殿,
只今惟有鹧鸪飞。
”
4
、
“
梧桐
”
叶落透悲意
古语有
“
一叶落而知秋
”
,说的便是梧桐叶落。以梧桐写悲秋,是古人常用的手法。
2004
福建卷的诗词鉴赏题为朱淑真的《秋夜》,其中就写到了
“
梧桐
”
这一意象:
夜久无眠秋气清,烛花频剪欲三更。铺床凉满梧桐月,月在梧桐缺处明。
此诗中,凉床、月影和梧桐,共同营造出孤寂的意境。
5
、别时
“
长亭
”“
柳
”
依依
在古典诗词里,杨柳常常与离情相关联,《诗经》中的《采薇》便写道:
“
昔我往矣,杨柳依依;今我来思,雨雪霏霏。
”
柔弱的杨柳摇摆不定的形体,最能传递亲友离别时依依难舍之情。此外,
“
柳
”
与
“
留
”
也谐音。长亭为古人送别之场所,因此也是送别诗中经常出现的意象。柳永的《雨霖铃》同时写到了这两种意象,分别是
“
寒蝉凄切,对长亭晚。
”
以及
“
今宵酒醒何处,杨柳岸晓风残月。
”
6
、落
“
花
”
流
“
水
”
传愁绪
“
花
”
落让人爱怜、伤感,
“
水
”
流或喧嚣或舒缓,绵延不绝,最惹人愁绪,因此,在古诗词中常用落花流水来表达忧愁。如李煜《虞美人》:
“
春花秋月何时了,往事知多少
”
,
“
问君能有几多愁,恰似一江春水向东流
”
;又如李清照《一剪梅》:
“
花自飘零水自流,一种相思,两处闲愁。
”
7
、
“
乌鸦
”“
燕子
”
系兴衰
乌鸦这种鸟经常在坟头等地出现,常被视为不祥之兆,诗人常用
“
乌鸦
”
这一意象渲染出衰败的氛围。燕子则因其有眷恋旧巢的特点,成为古典诗词表现时事变迁,抒发历史兴衰感慨的寄托。出现
“
乌鸦
”
这一意象的高考题目不少,如:
2006
湖北卷《丹阳送韦参军》
“
日晚江南望江北,寒鸦飞尽水悠悠
”
,
2006
江苏卷《鹧鸪天》
“
山接水,水明霞,满林残照见归鸦
”
。
2007
浙江卷出了一道对比鉴赏题,分别是刘禹锡的《乌衣巷》、吴激的《人月圆》和元曲《山坡羊
.
燕子》,三篇作品均通过
“
燕子
”
这一意象,表达了深沉的兴亡之感。
8
、
“
草木
”
仍在人事移
草木常青,人事却已悄然发生变迁。古诗词常用
“
草木
”
来表达物是人非的感慨以及对历史兴亡的感叹。如《扬州慢》
“
过春风十里,尽荠麦青青
”
。
2007
湖北卷诗词鉴赏题《过华清宫》也用到了树木的意象:
“
玉辇升天人已尽,故宫惟有树长生。
”
高考语文古诗词常见意象顺口溜
从
1988
语文高考
首次出现诗词鉴赏题以来,诗词鉴赏题在高考语文卷中所占的分值越来越大。考试大纲对诗词鉴赏这部分所提出的要求是
“
鉴赏古诗词的形象、语言、表达技巧,并分析作品的思想内容和作者的观点态度。
”
考题多以主观题形式出现。
古诗词的形象包括人的形象以及物的形象。那么,意象又是什么呢?简而言之,诗人在客观之物上加上主观之意,便创造出一定的意象。在古诗词的创作和发展中,有些事物所包含的主观感情被逐渐固化下来,用以表现特定的场景和寓意。在高考中,有一些意象是反复出现的。笔者在此用一首小诗把高考中经常出现的意象进行总结,以助考生记忆,从而更好地解答诗词鉴赏题:
松梅竹菊寓高洁,
借月托雁寄乡思。
杜鹃鹧鸪啼凄凄,
梧桐叶落透悲意。
别时长亭柳依依,
落花流水传愁绪。
乌鸦燕子系兴衰,
草木仍在人事移。
1
、
“
松梅竹菊
”
寓高洁:
松梅竹菊是品行高洁、不畏邪恶的形象化身,古人常用这四种形象表现高洁的情操。刘桢《赠从弟》有云:
“
岂不罹凝寒,松柏有本性。
”
王吉《咏竹》则言:
“
岁寒别有非常操,不比寻常草木同。
”
元稹《菊花》一诗有云:
“
不是花中偏爱菊,此花开尽更无花
”
。写梅的诗句也有很多,如
“
遥知不是雪,为有暗香来。
”“
零落成泥碾作尘,只有香如故。
”2004
北京卷考察的是苏轼的《红梅》,该诗表现出了红梅不畏严寒,不与桃杏争春的高洁品格。
2
、借
“
月
”
托
“
雁
”
寄乡思
皓月当空常常引起游子的思乡之情,唤起诗人的怀远之念,如:李白《静夜思》
“
举头望明月,低头思故乡
”
,杜甫《月夜忆舍弟》
“
露从今夜白,月是故乡明
”
,再如苏轼
“
人有悲欢离合,月有阴晴圆缺
”
,均表达了诗人的思乡之情。
雁是一种候鸟,古诗词常用大雁南飞的景象书写在外游子的思乡之情。
2004
湖北高考语文卷所出的诗是王湾的《次北固山下》。诗的最后两句写道:
“
乡书何处达?归雁洛阳边。
”
诗人漂泊流浪,到底什么时候能重返故乡,连泊舟中的诗人自己也不清楚,因此他只好寄希望于春光中北归的大雁为自己传书了。归雁这一意象写出了作者的思归之情。
3
、
“
杜鹃
”“
鹧鸪
”
啼凄凄
杜鹃,又名子规、杜宇等,在古代神话中,蜀王杜宇(即望帝)在让位于他的臣子后隐居山林,死后灵魂化为杜鹃,又说杜鹃叫声如
“
不如归去
”
,于是古诗中的杜鹃就成为了凄凉、哀伤的象征。
2004
全国卷
Ⅱ
诗词鉴赏题考察的是晏几道的《鹧鸪天》:
鹧鸪天
晏几道
十里楼台倚翠微,百花深处杜鹃啼。殷勤自与行人语,不似流莺取次飞。惊梦觉,弄晴时。声声只道不如归。天涯岂是无归意,争奈归期未可期。
题目问道:在这首词中,作者为什么要描写杜鹃的啼叫声?此问的解高中.初中阅读答案答就应从杜鹃的叫声入手,词中也提到了
“
声声只道不如归
”
,表达的是作者漂泊之外的思归之情。
古诗词中出现的
“
鹧鸪
”
这一意象也经常透出悲凉之意。比如李白的《越中览古》:
“
宫女如花满春殿,
只今惟有鹧鸪飞。
”
4
、
“
梧桐
”
叶落透悲意
古语有
“
一叶落而知秋
”
,说的便是梧桐叶落。以梧桐写悲秋,是古人常用的手法。
2004
福建卷的诗词鉴赏题为朱淑真的《秋夜》,其中就写到了
“
梧桐
”
这一意象:
夜久无眠秋气清,烛花频剪欲三更。铺床凉满梧桐月,月在梧桐缺处明。
此诗中,凉床、月影和梧桐,共同营造出孤寂的意境。
5
、别时
“
长亭
”“
柳
”
依依
在古典诗词里,杨柳常常与离情相关联,《诗经》中的《采薇》便写道:
“
昔我往矣,杨柳依依;今我来思,雨雪霏霏。
”
柔弱的杨柳摇摆不定的形体,最能传递亲友离别时依依难舍之情。此外,
“
柳
”
与
“
留
”
也谐音。长亭为古人送别之场所,因此也是送别诗中经常出现的意象。柳永的《雨霖铃》同时写到了这两种意象,分别是
“
寒蝉凄切,对长亭晚。
”
以及
“
今宵酒醒何处,杨柳岸晓风残月。
”
6
、落
“
花
”
流
“
水
”
传愁绪
“
花
”
落让人爱怜、伤感,
“
水
”
流或喧嚣或舒缓,绵延不绝,最惹人愁绪,因此,在古诗词中常用落花流水来表达忧愁。如李煜《虞美人》:
“
春花秋月何时了,往事知多少
”
,
“
问君能有几多愁,恰似一江春水向东流
”
;又如李清照《一剪梅》:
“
花自飘零水自流,一种相思,两处闲愁。
”
7
、
“
乌鸦
”“
燕子
”
系兴衰
乌鸦这种鸟经常在坟头等地出现,常被视为不祥之兆,诗人常用
“
乌鸦
”
这一意象渲染出衰败的氛围。燕子则因其有眷恋旧巢的特点,成为古典诗词表现时事变迁,抒发历史兴衰感慨的寄托。出现
“
乌鸦
”
这一意象的高考题目不少,如:
2006
湖北卷《丹阳送韦参军》
“
日晚江南望江北,寒鸦飞尽水悠悠
”
,
2006
江苏卷《鹧鸪天》
“
山接水,水明霞,满林残照见归鸦
”
。
2007
浙江卷出了一道对比鉴赏题,分别是刘禹锡的《乌衣巷》、吴激的《人月圆》和元曲《山坡羊
.
燕子》,三篇作品均通过
“
燕子
”
这一意象,表达了深沉的兴亡之感。
8
、
“
草木
”
仍在人事移
草木常青,人事却已悄然发生变迁。古诗词常用
“
草木
”
来表达物是人非的感慨以及对历史兴亡的感叹。如《扬州慢》
“
过春风十里,尽荠麦青青
”
。
2007
湖北卷诗词鉴赏题《过华清宫》也用到了树木的意象:
“
玉辇升天人已尽,故宫惟有树长生。
”
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