《读树 李国文》阅读
栏目:初中散文阅读时间:2020-05-26
读 树 李国文 (1) 树可以读吗 ? (2) 我想这个回答是肯定的。一棵树就是一本书，浓缩了一去不返的似查流。 (3) 若往深处探究，一棵树更像一个人。 (4) 人，各有各的不同风采；树，各 读
树
李国文
(1)
树可以读吗?
(2)
我想这个回答是肯定的。一棵树就是一本书，浓缩了一去不返的似查流。
(3)
若往深处探究，一棵树更像一个人。
(4)
人，各有各的不同风采；树，各有各的独特个性。即使同一品种的树木，无论在山谷里林海起伏，在旷野里连片成群，在公园里铍此相邻，在马路上延绵不断，那也是形态相异，张弛收放，绝非一色。如果说没有两片相同的叶子，这世界上也找不到两棵完全相同的树。这和我们在大千世界里，很难找到两个一模一样的人，是同样的道理。
(5)
我还记得五十代，那时北京城里的人，没有今天这样多，公园里的游客，非节假日则尤其的少。坐在那里，看阳光下的树影慢慢移动的轨迹，心也就自然地平静了下采。树影渐渐拖长，渐渐淡化，渐渐消失。这时候，物我两忘，相坐无语。这是相当难得，也是相当惬意的享受。然而，人与人，在提倡阶级斗争的代，却是很难达到这样无隔阂、无歧别的境界。
(6)
树木如人，都是生命的载体，都有其生命的流程。因此，人的历史是一本可读的书，树的历史也是一本可读的书．尽管，人这本书没有树这本书厚实，但是树这本书，却没有人这本书复杂，这就是人和树的不同处。
(7)
所有的人，尤其有了一点名气的人，都会要顽强地表现出自己的存在，惟恐别人漠视，将他忽略或者忘却。而树木，在没有被连根砍掉锯断之前，它的轮，那一圈圈深深浅浅的岁月隐秘，都是藏而不露的。在其中凝固着的它的一生，也许并不费解，可压根儿就没打算让人知道。
(8)
不想为人知，更不在乎人知或不知，这是树的性格。
(9)
树常绿，岁岁更新，立在碧瓦黄墙之中，经历着满清的衰亡，民国的沿革，“
五四”
的启蒙，军阀的混战，日伪的占领，一直到共和国的建立，以及嗣后政治上的折腾。不管这其间，是显赫的或卑微的，了不起的或马马虎虎的，脚一跺地乱颤的，或蝇营狗苟稀里糊涂过一世的人物，也不管怎么样的折腾，鼓捣，翻跟头，跳得天高，最终都有伸腿瞪眼，退出舞台的那一刻。
（10)初中.高中阅读答案
所以，读一读这些古老的树，能够多少参悟出一些人生道理。
(11)
树比人长久，它能活到人十倍以上的纪。因为见多，自然识广，因为识广，自然看得要远。所以，它巍峨庄重，枝根虬结，苍劲肃穆，气势不凡。在它周围，许多轻的后辈树，映衬出它的老迈龙钟，也反托出它那种上了纪的大度宽容。树和树相处，天空很高，大家一齐向上生长；人和人相处，却地盘有限，难免磕磕碰碰。因此，读树以后再来读人的话，就会懂得：老人再老，也不能因纪的包袱而嚣张跋扈；同样，拥有优势的新一代，只有在蓝天白云的上升空间里，才能大展宏图。
（12
）树老，和人老也差不多。那残断的枝桠，萎缩的树干，不太振作的针叶，留下了太多的时光痕迹，好像时间在古老的身躯里凝滞住了，使人肃然起敬的同时，也多少生出一丝惆怅。
（13)
老树的光辉，已是昨日的事情。展眼望去，一片青绿苍翠中，唱主角的已非这些前辈的树木了。争高直指的白杨，爬满照壁的藤萝，拥塞行路的冬青，招蜂惹蝶的丁香……
读树使我不禁觉悟：还是轻最好。因为在成长着，意味着拥有时间；因为在成熟着，意味着来日方长。古树的缄默沉思、庄重成熟，固然具有历史的魅力，但仅凭老树是构不成生机盎然、苍葱凝碧的满园春色的。
（14
）人的世界又何尝不是如此?……
（15
）读书，是看压缩在书中的空间和时间；看树，则是阅读自然，那更是活生生的大块文章，树的世界和人的世界，其实都在新陈代谢的进化规律之中。懂得这一点，无论是自发苍苍的老者，还是血气方刚的青，就都能达到“
老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”
的境界，就像园子里的这些新的、老的树木，融洽相处、和衷共济。
（16
）历史，总是要往前走的。过去的那些灰暗的记忆，就让它留在树木的轮里，随风而去吧!
8
、作者在第五段中说：“
这是相当难得……
的享受。”
称这种享受“
难得”
，是因为
。
9
、第六段里的“
厚实”
在文中的含义是
。
10
、下列对文章的赏析错误的一项是 ( )
。
A
、作者所说的“
、物我两忘”
也是一种“
物我相知”
的境界。在这种短暂的平静中，他对人生有了更清醒、更透彻的认识。
B
、作者充满关爱地寄语朝气蓬勃的轻一代，希望他们不要因“
过去的那些灰暗的记忆”
而懊丧苦痛，要充满热情地生活。
C
、作者巧妙地以读树作为抒情说理的线索，从树身上品味人生的真谛，以自己的人生智慧和经验，启迪读者走好人生之路。
D
、全文没有生硬的说教和华丽的装饰，语言沉静含蓄、质朴从容，仿佛是阅尽沧桑的智者和读者共同进行的心灵漫步。
11
、第十段提到“
读一读这些古老的树，能够多少参悟出一些人生道理”
，纵观全文，你可以参悟到哪些人生道理?
12
、上文把“
树”
比作“
书”
，又比作“
人”
。“
树”
、“
书”
、“
人”
这三者之间是怎样的关系?
请结合文章作简要的阐述。
13
、第十四段说：“
人的世界又何尝不是如此?……”
请依据上下文，补写一段80
字左右的文字。
参考答案：中小学作文阅读答案网整理
树
李国文
(1)
树可以读吗?
(2)
我想这个回答是肯定的。一棵树就是一本书，浓缩了一去不返的似查流。
(3)
若往深处探究，一棵树更像一个人。
(4)
人，各有各的不同风采；树，各有各的独特个性。即使同一品种的树木，无论在山谷里林海起伏，在旷野里连片成群，在公园里铍此相邻，在马路上延绵不断，那也是形态相异，张弛收放，绝非一色。如果说没有两片相同的叶子，这世界上也找不到两棵完全相同的树。这和我们在大千世界里，很难找到两个一模一样的人，是同样的道理。
(5)
我还记得五十代，那时北京城里的人，没有今天这样多，公园里的游客，非节假日则尤其的少。坐在那里，看阳光下的树影慢慢移动的轨迹，心也就自然地平静了下采。树影渐渐拖长，渐渐淡化，渐渐消失。这时候，物我两忘，相坐无语。这是相当难得，也是相当惬意的享受。然而，人与人，在提倡阶级斗争的代，却是很难达到这样无隔阂、无歧别的境界。
(6)
树木如人，都是生命的载体，都有其生命的流程。因此，人的历史是一本可读的书，树的历史也是一本可读的书．尽管，人这本书没有树这本书厚实，但是树这本书，却没有人这本书复杂，这就是人和树的不同处。
(7)
所有的人，尤其有了一点名气的人，都会要顽强地表现出自己的存在，惟恐别人漠视，将他忽略或者忘却。而树木，在没有被连根砍掉锯断之前，它的轮，那一圈圈深深浅浅的岁月隐秘，都是藏而不露的。在其中凝固着的它的一生，也许并不费解，可压根儿就没打算让人知道。
(8)
不想为人知，更不在乎人知或不知，这是树的性格。
(9)
树常绿，岁岁更新，立在碧瓦黄墙之中，经历着满清的衰亡，民国的沿革，“
五四”
的启蒙，军阀的混战，日伪的占领，一直到共和国的建立，以及嗣后政治上的折腾。不管这其间，是显赫的或卑微的，了不起的或马马虎虎的，脚一跺地乱颤的，或蝇营狗苟稀里糊涂过一世的人物，也不管怎么样的折腾，鼓捣，翻跟头，跳得天高，最终都有伸腿瞪眼，退出舞台的那一刻。
（10)初中.高中阅读答案
所以，读一读这些古老的树，能够多少参悟出一些人生道理。
(11)
树比人长久，它能活到人十倍以上的纪。因为见多，自然识广，因为识广，自然看得要远。所以，它巍峨庄重，枝根虬结，苍劲肃穆，气势不凡。在它周围，许多轻的后辈树，映衬出它的老迈龙钟，也反托出它那种上了纪的大度宽容。树和树相处，天空很高，大家一齐向上生长；人和人相处，却地盘有限，难免磕磕碰碰。因此，读树以后再来读人的话，就会懂得：老人再老，也不能因纪的包袱而嚣张跋扈；同样，拥有优势的新一代，只有在蓝天白云的上升空间里，才能大展宏图。
（12
）树老，和人老也差不多。那残断的枝桠，萎缩的树干，不太振作的针叶，留下了太多的时光痕迹，好像时间在古老的身躯里凝滞住了，使人肃然起敬的同时，也多少生出一丝惆怅。
（13)
老树的光辉，已是昨日的事情。展眼望去，一片青绿苍翠中，唱主角的已非这些前辈的树木了。争高直指的白杨，爬满照壁的藤萝，拥塞行路的冬青，招蜂惹蝶的丁香……
读树使我不禁觉悟：还是轻最好。因为在成长着，意味着拥有时间；因为在成熟着，意味着来日方长。古树的缄默沉思、庄重成熟，固然具有历史的魅力，但仅凭老树是构不成生机盎然、苍葱凝碧的满园春色的。
（14
）人的世界又何尝不是如此?……
（15
）读书，是看压缩在书中的空间和时间；看树，则是阅读自然，那更是活生生的大块文章，树的世界和人的世界，其实都在新陈代谢的进化规律之中。懂得这一点，无论是自发苍苍的老者，还是血气方刚的青，就都能达到“
老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”
的境界，就像园子里的这些新的、老的树木，融洽相处、和衷共济。
（16
）历史，总是要往前走的。过去的那些灰暗的记忆，就让它留在树木的轮里，随风而去吧!
8
、作者在第五段中说：“
这是相当难得……
的享受。”
称这种享受“
难得”
，是因为
。
9
、第六段里的“
厚实”
在文中的含义是
。
10
、下列对文章的赏析错误的一项是 ( )
。
A
、作者所说的“
、物我两忘”
也是一种“
物我相知”
的境界。在这种短暂的平静中，他对人生有了更清醒、更透彻的认识。
B
、作者充满关爱地寄语朝气蓬勃的轻一代，希望他们不要因“
过去的那些灰暗的记忆”
而懊丧苦痛，要充满热情地生活。
C
、作者巧妙地以读树作为抒情说理的线索，从树身上品味人生的真谛，以自己的人生智慧和经验，启迪读者走好人生之路。
D
、全文没有生硬的说教和华丽的装饰，语言沉静含蓄、质朴从容，仿佛是阅尽沧桑的智者和读者共同进行的心灵漫步。
11
、第十段提到“
读一读这些古老的树，能够多少参悟出一些人生道理”
，纵观全文，你可以参悟到哪些人生道理?
12
、上文把“
树”
比作“
书”
，又比作“
人”
。“
树”
、“
书”
、“
人”
这三者之间是怎样的关系?
请结合文章作简要的阐述。
13
、第十四段说：“
人的世界又何尝不是如此?……”
请依据上下文，补写一段80
字左右的文字。
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