《秋日，在大山里听溪水吟唱》阅读答案

秋日，在大山里听溪水吟唱 早上起得晚了，简单收拾一下，出城回老家。 老家在康熙、乾隆皇帝当打猎的塞外皇家狩猎场的大山下，那山太高，当地人叫它坝，老家在紧贴着坝的地 秋日，在大山里听溪水吟唱
早上起得晚了，简单收拾一下，出城回老家。
　　老家在康熙、乾隆皇帝当打猎的塞外皇家狩猎场的大山下，那山太高，当地人叫它坝，老家在紧贴着坝的地方，人们称坝根子，村名叫桦木沟。
　　这个地方林茂草丰，四季都有好风光。尤其是深秋时节，浓霜染过的林海，好看得不得了——松树是绿的，老蔡树是紫的，杏树是红的，山梨树是金黄的……层林尽染，任你什么样的丹青妙手也难以描绘那样唯美曼妙的壮美，海内外的摄影家这个时节总是蜂拥而来，到这里捕捉美的画面。
　　每这个季节，我总要回老家待上几天。
　　到家，放下行囊，带上相机，赶忙上山。
　　10
月的塞外深山里，播种过莜麦、荞麦、土豆的土地，大多都已收获了，只有一些棒子地还没有收割。那小树一样的棒子棵，有的挂着白了皮的黄棒子，有的棒子掰了，只有秧子长在地里。过了一条叫白水的小河，我贴着一块棒子地边的茅草小路往山上走。

　　“你站一下。”
　　顺着声音，我看见一个身影，拨拉着棒子秧，从地里走了出来。
　　这是个瘦高的身影，黑裤、黑袄，驼背，面色黑红，皱纹如犁过的土地一样细密松软。是村里的二爷，80
多岁了，是村里最老的人了。
　　他在我们村里，是少有的看到过解放前光景的老人。他小时候给大户人家放过猪，后来赶大车，还做过多的队长，当车把势那月，是他人生最为辉煌的时刻，他赶着四套马车，去海边拉咸盐，好多，一村子人吃的盐都是他拉回来的。他是村里走过远路、见过大世面的人。
　　这时，他出了地，坐在地边的一块青石头上，指着对面的一块白石头，让我也坐下。他掏出个白布烟口袋，装了一袋烟，他的烟口袋和烟袋杆子是拴在一起的。当他把烟袋叼在嘴上的时候，那烟口袋就如一个耍单杠的远动员，在烟袋杆子上跳荡。一口蓝烟，飘在他苍白的头顶了，他说话了：
　　“咱国家有个写字的，得了那个啥奖了，是偌背耳？”
　　“是诺贝尔奖。”
　　“那人是山东的？”
　　“对，是山东高密的。”
　　“是咱老家那儿的。你知道不，咱们这一村人，都是从山东逃荒过来的，那时候这儿开围垦荒，这地都是那时候一镐头一镐头刨出来的。”
　　“那人，你熟不？”
　　“不熟，只是读过他的书。”
　　“他写高粱，咱这里可没有高粱，尽种莜麦、荞麦，一方水土养一方人。这里从老辈子就种荞麦。”
　　 顿了一会，他又说道：“他写高粱酒，还写那些老人们的事儿，都是听人说的吧？”
　　 我有些吃惊：“这你也知道？”我晓得他是不识字的。
　　“从电视上看的。”他说。
　　“他写的，那不就是老人讲的故事吗？”二爷吐了一口烟问我。
　　“不是故事，那是小说。”我告诉他。
　　“那这些，你也写这个？”二爷的眼睛看着我问。
　　“对，写小说。有时候也写别的。”
　　“他写高粱，你知道咱这里过去是啥吗？那比高粱还有气势！”
　　“你知道不，300
多前，这里是原始大森林，一棵松树，好几个人都抱不过来。身边的这条河，现在细得像一眼泉水了，那个时候，坐皮筏子打细鳞鱼。后来树就砍光了，四面八方的人，就在这开荒种地。那也有好景致，你知道吗，这里漫山遍岭是荞麦，荞麦你看过吗，那白花一开，一二十里，就像大海上翻卷的波浪……”他的手朝眼前的山梁，画了个很大的弧形。
　　 这里打过仗，也来过土匪，这黑土里，埋着一代代的人，哪个人都有故事。埋了就带进土里了。等知道他们事儿的人也死了，那些个事儿可就都死了。
　　“那个人，他现在还在山东？”
　　“不，他在北京。”
　　“那我看电视说，他老家还有房院，他指定是常在老家待着。我看你回来，把你家那老房院收拾收拾，回来住住，比在城里强。”
　　“你不是想听过去的故事吗？我给你说说，多了去了！晚上，到你家去吧。”说罢，老人拿起镰刀，又进棒子地了。
　　 我的心，似风吹动着一树的叶子，哗哗地舞动着。
　　 二爷一直看不起写字的。
　　 而在今的这个深秋，在中国，有个叫莫言的作家，获得了诺贝尔文学奖。没想到，这个消息竟然在遥远的塞外，在一个叫桦木沟的深山里，让一个80
岁的收棒子的老头，我的二爷，对文学这个行当产生了兴趣。对从事这个行当的我，也有了一份迟到的看重。
　　 这个事情，在我的心头掀起了一层层的涟漪，一位作家，荣获了一个国际的文学奖，从而让一个老人看到了文字与土地、生灵的关系。我想，这就是这个奖对作家、对文学的意义吧。
这个秋日，在天高云淡中，观如画的山景，闻鸟鸣幽谷，听溪水潺潺，我的心从来没有这样的欢畅，我也从来没有听到，山涧溪水的歌吟是这样的清脆悦耳……
11.
简要说明划波浪线文段在文中的作用。（3
分）
12.
结合上下文，分析划横线的“你知道不”“你知道吗”“你看过吗”等语句的表达作用。（4
分）
13.
概括二爷这一人物形象的特点。（3
分）
14.
赏析文章结尾的艺术效果。（5
分）
15
．结合全文，说说二爷对“文字与土地、生灵的关系”是如何理解的。（5
分）
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11.
（3
分）参考要点：①展现秋日大山中的风景；（1
分）②引导二爷这一人物出场；（1
分）③照应倒数第三段，为主题揭示做铺垫。（1
分）
12.
（4
分）①增强谈话的现场感和亲切感；（1
分）②表现二爷对家乡土地、历史的熟悉和怀恋；（1
分）③表达二爷在家乡土地上生活、奋斗的自豪之情；（1
分）④表现二爷想让我将家乡历史、故事通过文字传承下去的热切希望。（1
分）
13.
（3
分）高中.初中阅读答案①曾做过多种营生，勤劳朴实，阅历丰富；（1
分）②热爱家乡，希望家乡的历史、故事得以传承；（1
分）③能转变观念，关注文字与土地、生灵的关系。（1
分）
14.
（5
分）①视听并用，描绘深山秋景的秀丽，表达物我交融的情致；（1
分）
②连用两个否定句式，突出了对家乡的热爱之情和获得文学新感悟后的欢快之情；（1
分）③采用整散结合句式，表达形式错落有致，音韵和谐；（1
分）④点明文题，照应文首，使文章各部分形成有机整体；（1
分）⑤文末省略号的使用，言有尽而意无穷，给读者留下想象的空间。（1
分）
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．（5
分）①一方土地要养育一方生灵，一方人；（1
分）②一方的生灵，一方的人又改变着这一方土地；（2
分）③一方的土地、生灵，孕育着这一方的文化；（1
分）④文字应该记录一方的土地、生灵，传承一方的历史、文化。（1
分）