丰子恺《蜜蜂》阅读答案

蜜 蜂 丰子恺 ① 正在写稿的时候，耳朵近旁觉得有 嗡嗡 之声，间以 得得 之声。因为文思正畅快，只管看着笔底下，无暇抬头来探究这是什么声音。然而 嗡嗡 ， 得得 ，也只管在我耳 蜜
蜂
丰子恺
①
正在写稿的时候，耳朵近旁觉得有“
嗡嗡”
之声，间以“
得得”
之声。因为文思正畅快，只管看着笔底下，无暇抬头来探究这是什么声音。然而“
嗡嗡”
，“
得得”
，也只管在我耳旁继续作声，不稍间断。过了几分钟之后，它们已把我的耳鼓刺得麻木，在我似觉这是写稿时耳旁应有的声音，或者一种天籁，无须去探究了。
②
等到文章告一段落，我放下自来水笔，照例伸手向罐中取香烟的时候，我才
举头看见这“
嗡嗡”“
得得”
之声的来源。原来有一只蜜蜂，向我案旁的玻璃窗上求出路，正在那里乱撞乱叫。
③
我以前只管自己的工作，不起来为它谋出路，任它乱撞乱叫到这许久时光，心中觉得有些抱歉。然而已经挨到现在，况且一时我也想不出怎样可以使它攒得出去的方法，也就再停一会儿，等到点着了香烟再说。
④
我一边点香烟，一旁观它的乱撞乱叫。我看它每一次攒，先飞到离玻璃一二寸的地方，然后直冲过去，把它的小头在玻璃上“
得，得”
地撞两下，然后沿着玻璃“
嗡嗡”
地向四处飞鸣。其意思是想在那里找一个出身的洞。也许不是找洞，为的是玻璃上很光滑，使它立脚不住，只得向四处乱舞。乱舞了一回之后，大概它悟到了此路不通，于是再飞开来，飞到离玻璃一二寸的地方，重整旗鼓，向玻璃的另一处地方直撞过去。因此“
嗡嗡”“
得得”
，一直继续到现在。
⑤
我看了这模样觉得非常可怜。求生活真不容易，只做一只小小的蜜蜂，为了生活也须碰到这许多钉子。我诅咒那玻璃，它一面使它清楚地看见窗外花台里含着许多蜜汁的花，以及天空中自由翱翔的同类，一面又周密地拦阻它，永远使它可望而不可即。这真是何等恶du的东西！
⑥
因了诅咒玻璃，我又羡慕起物质文明未兴时的幼生活的诗趣来。我家祖母养蚕。每当蚕宝宝上山的时候，堂前装纸窗以防风。为了一双燕子常要出入，特地在纸窗上开一个碗来大的洞，当作燕子的门，那双燕子似乎通人意的，来去时自会把翼稍稍敛住，穿过这洞。这般情景，现在回想了使我何等憧憬?假如我案旁的窗不用玻璃而换了从前的纸窗，我们这蜜蜂总可攒得出去。即使撞两下，也是软软地，没有什么苦痛。求生活在从前容易得多，不但人类社会如此，连虫类社会也如此。
⑦
我点着了香烟之后就开始为它谋出路。但这是一件很不容易的事。叫它不要在这里钻，应该回头来从门里出去，它听不懂我的话。用手硬把它捉住了到门高中.初中阅读答案外去放，它一定误会我要害它，会用螯反害我，使我的手肿痛的不能工作。除非给他开窗；但是这扇窗不容易开，窗外堆叠着许多笨重的东西，须得先把这些东西除去，方可开窗。这些笨重的东西不是我一人之力所能除去的。
⑧
于是我起身来请同室的人帮忙，大家合力除去窗外的笨重的东西，好把窗开开，让我们这蜜蜂得到出路。但是同室的人大家不肯，他们说，“
我们做工都很疲倦了，那有余力去搬重物而救蜜蜂呢？”
⑨
忽然门里走进一个人来和我说话。为了不能避免的事，我立刻被他拉了一同出门去，就把蜜蜂的事忘却了。等到我回来的时候，这蜜蜂已不见。不知道是飞去了，被救了，还是撞杀了。
（选自《丰子恺散文》，有删改）
1
、联系上下文，说说你从第②
段加点的“
才”
字中读出了什么。（3
分）
2
、结合语境，品味第⑤
段中加点“
清楚地看见”“
周密地拦阻”
的表达效果（3
分）。
3
、细读第⑥
段，完成以下任务。（4
分）
⑴
假如你是文中的燕子，你穿洞时为什么“
把翼稍稍敛住”
？请结合语境，描述当时的心理。（2
分）
⑵
联系上下文，说说本段画线处的内容有什么作用。（2
分）
4
、阅读第⑦
段，用简洁的语言写出作者觉得为蜜蜂谋出路“
很不容易”
的几点原因。（3
分）
5
、从全文看，如果删掉最后一段画线的句子，文章结构也完整，但在情感的表达上有什么不同？请说说你的看法。（4
分）
答案：
1.“
才”
字表明“
我”
在此之前一直专心于写稿，没空关注这声音的来源，更不知道是蜜蜂在求出路，表达了“
我”
对自己只管工作，没能及时为蜜蜂谋出路的歉疚之情。
2.
加点词语写出玻璃一面激起蜜蜂对外界的向往，一面又残忍地扼杀蜜蜂萌生的希望，从而突出玻璃的恶du和蜜蜂的可怜，表达出“
我”
对玻璃的诅咒之情和对蜜蜂的怜悯之情。
3.⑴
我（燕了）这样做就不会扯大纸窗上的洞，能让主人防风，不会影响蚕宝宝上山，免得辜负主人对我的关爱。⑵
回忆了充满诗趣的幼生活，表现那时人与生灵的温情，反衬现代人对生灵的冷漠，表达作者对过去那份温馨的留恋，隐含着作者对现代物质文明弊端的批判。
4
．一是蜜蜂不懂“
我”
的劝告；二是怕蜜蜂误会“
我”
捉它放生的举动；三是“
我”
不能凭一已之力开窗放蜜蜂出去。
5
．画线句写出了“
我”
心中对蜜蜂命运的牵挂，更能体现“
我”
对生灵的爱惜、怜悯（爱护、关爱、同情等）。/
从前文写“
我”
一直想替蜜蜂谋出路，到最后这两句交待救蜜蜂的无果而终和”
我“
对蜜蜂生死未卜的担忧，暗含了“
我”
对人生错失的缺撼和生命的无常、无奈的感叹。如果删去画线句，就没有这样的表达效果。