《幽径悲剧》阅读答案

(一) 阅读下面文字 , 回答 8 11 题 .(10 分 ) (1) 在众多的藤萝中 , 最有特色的还是幽径的这一棵 . 它既无棚 , 也无架 , 而是让自己的枝条攀附在邻近的几棵大树的干和枝上 , 盘曲而上 , 大有 (一)
阅读下面文字
,
回答
8
—
11
题
.(10
分
)

(1)
在众多的藤萝中
,
最有特色的还是幽径的这一棵
.
它既无棚
,
也无架
,
而是让自己的枝条攀附在邻近的几棵大树的干和枝上
,
盘曲而上
,
大有直上青云之概
.
因此
,
从下面看
,
除了一段苍黑古劲像苍龙般的粗干外
,
根本看不出是一株藤萝
.
每到春天
,
我走在树下
,
眼前无藤萝
,
心中也无藤萝
.
然而一股幽香蓦地闯入鼻官
,
嗡嗡的蜜蜂声也袭入耳内
,
抬头一看
,
在一团团的绿叶中——根本分不清哪是藤萝叶
,
哪是其他树的叶子——隐约看到一朵朵紫红色的花
,
颇有万绿丛中一点红的意味
.
直到此时
,
我才清晰地意识到这一棵古藤的存在
,
顾而乐之了
.

(2)
然而
,
我快乐得太早了
,
今春天
,
我走过长着这棵古藤的地方
,
我的眼前一闪
,
吓了一大跳
:
①古藤那一段原来凌空的虬干
,
忽然成了吊死鬼
,
下面被人砍断
,
只留上段悬在空中
,
在风中摇曳
.
再抬头向上看
,
②藤萝初绽出来的一些淡紫的成串的花朵
,
还在绿叶丛中微笑
.
它们还没有来得及知道
,
自己赖以生存的根干已经被砍断
,
脱离了地面
,
再没有水分供它们生存了
.
③它们仿佛成了失掉母亲的孤儿
,
不久就会微笑不下去
,
连痛哭也没有地方了
.

(3)
从此以后
,
我最爱的这一条幽径
,
我真有点怕走了
.
我不敢再看那一段悬在空中的古藤枯干
,
它真像吊死鬼一般
,
让我毛骨悚然
.
非走不行的时候
,
我就紧闭双眼
,
疾趋而过
.
心里数着数
:
一
,
二
,
三
,
四
,
一直数到十
,
我估摸已经走到了小桥的桥头上
,
吊死鬼不会看到了
,
才睁开眼走向前去
.
此时
,
我简直是悲哀至极
,
哪里还有什么闲情逸致来欣赏幽径的情趣呢

8.
第
(1)
自然段从三个方面描述了藤萝的
"
特色
",
请你仿照下面对藤萝第三方面特色的概括
,
完成对藤萝其他两方面特色的概括
.(4
分
)
第一方面特色
:____________________________________________________________
第二方面特色
:____________________________________________________________
第三方面特色
:
藤萝的花在团团的绿叶中开放
.
9.
文中哪些词语
,
写出了作者情感上的变化
,
请写在下面横线上
.(2
分
)
__________________
→吓了一大跳→
__________________
→
________________
10.
第
(1)
自然段的内容对表现第
(2)
自然段藤萝被毁惨状内容的作用是
(1
分
)
___________________________
11.
第
(2)
自然段中有三处画线语句
,
请你任选一处说明这一句使用了哪种修辞手法
,
有什么表达作用
.(3
分
)
A._________
句
,
使用了
________________
修辞手法
.
B.
表达作用
:______________________________________________________________
___________________________________________________________________________
参考答案：
8.
第一方面特色
:
藤萝的枝条攀附在邻近的树上
,
盘曲而上
.
第二方面特色
:
藤萝的花散发出一股股幽香
.(
或
:"
藤萝的花香蓦地闯入鼻官
"
也可
)

(
共
4
分
,
每句
2
分
)
9.
顾而乐之吓了一大跳我真有点怕走了悲哀至极
(
共
2
分
,
写对
1
处
0.5
分
,
写对
2
处
1
分
,
写对
3
处
2
分
)
10.
答衬托
,
反衬
,
铺垫
,
烘托均正确
.(1
分
)
11.
答案示例
:
①比喻

把砍断了根干的藤萝比作吊死鬼
,
形象生动地写出了藤萝被砍后只剩下残肢在空中飘荡
,
无所依凭的惨状
,
更加强了悲剧效果
.
②拟人赋予了被砍断了根干的藤萝以人的表情
,
思想
,"
微笑
"
一词形象地表明了花开的灿烂
,
繁茂
,"
来不及知道
"
表明事件发生的突然
,
整句话突出了藤萝在开花之时被人为地切断生命之源
,
砍成无本之木的惨状
,
具有强烈的悲剧效果
.
③比喻
,
拟人

把只剩残肢的藤萝比喻为失掉母亲的婴儿
,"
微笑不下去
","
痛哭也没有地方
"
则写出它们无力回天
,
无可奈何的感受
.
整句话形象地写出了藤萝失去赖以生存的最重要的条件——根干后
,
只能渐渐枯萎至死的惨状
,
极具悲剧效果
.
(
共
3
分

修辞手法
1
分
;
表达作用说明
2
分
.
表达作用说明意思对即可
.)
12
．
“
这一条神奇的幽径，情况大抵如此
”
中的
“
如此
”
指的是什么？（
2
分）
13
．本文重在写幽径的古藤，但四、六两段中都写到其他藤萝，其作用分别是什么？（
4
分）
14
．本文写的是一棵古藤的悲剧，为什么题为
“
幽径的悲剧
”
？（
4
分）
15
．文中画线部分写得生动传神，请加以赏析。（
70
字左右）
(5
分
)
16
．联系全文，探究文末
“
但是，我愿意把这个十字架背下去，永远永远地背下去
”
的涵义。（
5
分）
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12.
有曲径通幽之趣，四季总有翠色在目。（
2
分，各
1
分）
13.
四段：写其他藤萝之美进一步烘托幽径的藤萝富有特色，具有独特之美；六段：写其他藤萝的遭遇为下文写古藤的悲剧蓄势。（
4
分，各
2
分。意思符合即可，有欠缺酌扣）
14.
一是在作者眼中，这条幽径是精神的寄托，古藤的悲剧就是幽径的悲剧；二是将古藤的悲剧大化，暗示是时代的悲剧、人类的悲剧，以此深化主题。（
4
分，两个要点各
2
分。意思基本符合即可，有欠缺酌扣）
15.
将古藤比作
“
吊死鬼
”“
失掉了母亲的孤儿
”
，形象地写出了古藤被毁的惨状，令人高中.初中阅读答案触目惊心，欲哭无泪。
“
微笑
”
一词，运用拟人的手法，以笑来写悲，更渲染了悲剧的表达效果。（
5
分，两个要点各
2
分，语言表达
1
分。有欠缺酌扣）
16.
表达了作者对古藤命运不幸的伤感，对人们热衷于自己的名利而缺少应有的悲悯情怀而遗憾失望，以及对美的追求和对生命的怜惜。（
5
分，答出一点得
2
分，答出两点得
4
分，答出三点得
5
分）