宁波中考散文阅读《留几本书在窗台（12分）》附答案

留几本书在窗台 （ 12 分） 翁秀美 ① 星期天收拾房间，顺便整理书柜。书大都是新的，买回来还没翻过。有几本落了厚厚的灰，用湿布擦了，随手丢在窗台上晾着。 ② 再进书房时，只 留几本书在窗台
（
12
分）
翁秀美
①
星期天收拾房间，顺便整理书柜。书大都是新的，买回来还没翻过。有几本落了厚厚的灰，用湿布擦了，随手丢在窗台上晾着。
②
再进书房时，只觉眼前一亮，迎面窗台上的书随意躺着，有一本斜放在红红的
“
中国结
”
上，淡紫色窗纱轻拂过书面，宽大的窗台显得生动明媚。原来，书可以不用整齐地码在书柜里，也可以不用机械肃穆地正襟危坐着。书在窗台上很显眼，淡雅的鲜艳的封面堆叠，有些乱，却是明亮可喜，一进门就入了眼。我的心情也轻松愉快，就想坐下来，细读一番。
③
这个念头，让我吃了一惊。细致认真地读一本书，是很久以前的事情了。书，曾经是我的最爱，端着饭碗看，躲在被窝里看，连上厕所也是手不离书，最喜黄昏时，搬只小凳坐在院子里，看当代，看花城，不知天黑不觉肚饿，每次被母亲催着赶着进屋还不舍得放下。那会儿，好书，如友。
④
那一生病住院，怕闷，带了《宋词三百首》、《闲情偶记》，医院建在山下僻静处，病房夜里不熄灯，正好读书，字字句句如清水，将五脏六腑涤荡得妥帖舒畅，容色精神实不像个病人，出院时，书角已被翻得起毛打卷。好书，胜药。
　　
⑤
只是不知什么时候，时间长了翅膀，哧溜一下就过去了，一天，一月，一，快得让人招架不住。每天来去匆匆，总有做不完的事情，一天恨不能掰成两天用。朋友单位离家不远，走路仅十多分钟，却开车上下班，说这样快，节省时间。日子仿佛是被抽打着的陀螺转个不停，再难挤出时间来读书了。黄庭坚有言：
“
三日不读书，便觉面目可憎
”
，想来我早已是面目全非了。
　　
⑥
坐在窗台，伸直腿，书搁在腿上，慢慢翻看。午后的阳光透过玻璃笼在书页上，文字构建的美妙意象和感觉瞬间渗入全身，心在字里行间跳跃飞舞，喜悦漫溢开来。窗外，天蓝如洗，云作奇峰，这景被窗户框成了画，清新至极。边的书故人一般围拢着，久违的亲切感油然而生。捧着书坐着，直到最后一缕阳光从书页里消失，暮色在身边聚集，尤不忍释卷。因为阅读，匆忙枯燥的时间被文字的墨细细研磨了，书香适意怡人。这个下午也变得安静美好，有了回味。其实，日出日落，每天的时间并没有走快一分，是现代生活的快节奏，让我们的神经紧绷了，脚步加快了，也让我们的心浮躁不安。想起时下正流行的
“
慢生活
”
观念，提倡慢工作、慢餐、慢运动、慢休闲、满阅读等，提醒生活在高速发展时代的人们，适时慢下来关注心灵、环境和传统，是多么的重要与必要。使得，即使停一停看看身边的风景，读读手边的书，哪怕是安静地听完一首优美的曲子，也会让单调的生活充满暖暖的阳光，使精神舒缓、愉悦、充实。
⑦
眼前，无意中留在窗台上的书，让我知道，阅读，其实一直是我心里最深切的渴求与向往。留几本书在窗台，以便随时翻阅，在忙碌中休闲一回，给心灵放个假，重新体验读书的乐趣，并且也将改变以往一成不变的生活方式。
（选自散文集《百无废纸》，有删改）
7
．通读全文，根据文意，把下面的空格补充完整。（
2
分）
好书如友
→

→
书若路人
→
8
．下列句子形象生动，富有表现力，请加以赏析。（
4
分）
①
字字句句如清水，将五脏六腑涤荡得妥帖舒畅。
②
因为阅读，匆忙枯燥的时间被文字的墨细细研磨了，书香适意怡人。
9
．阅读下面句子，联系全文，仿照示例，说说你对
“
慢阅读
”
意义的理解。（
3
分）
想起时下正流行的
“
慢生活
”
观念，提倡慢工作、慢餐、慢运动、慢休闲、满阅读等，提醒生活在高速发展时代的人们，适时慢下来关注心灵、环境和传统，是多么的重要与必要。
【示例】
慢餐：
“
慢餐
”
就是细嚼慢咽，细细品味。既获得味觉享受，又有益于身体健康，还能享受一种悠游闲适的愉悦。
慢阅读：


10
．本文原发表在某报副刊，入选《百无废纸》时，结尾处被编者删去了以下一段文字：
留几本书在窗台。留一份期待，期待玉书长长久久的心灵之约。
请你从编者（或作者）的角度，结合文章，阐述删去（或保留）这段文字的理由。（
3
分）

参考答案：
7.
【示例】好书胜药
好书怡人或誉为“书如阳光”“书改变生活”也可（2
分，每空1
分，意思符合即可）
8.
【示例】①该句运用比喻的修辞手法，把文字比作清水，“涤荡”一词高中.初中阅读答案与清水相照应，形象生动地写出了读书使人心灵纯净，精神愉悦。②该句把阅读形象地表现为文字研磨的过程，其中“研磨”一词强调了对文字的细细品读，形象地写出了阅读使时间不再匆忙枯燥，生活因此充实润泽，更富有文化味。（4
分，每句2
分。有具体赏析点得1
分，言之成理即可。）
9.
“慢阅读”就是细细品读，用心体味。使读者既获得知识，又欣赏了文字之美，更能愉悦身心，陶冶性情。（3
分，词义理解1
分，作用分析1
分，语言表述1
分）
10.
编者的角度：因为删去的这段文字的内容和第⑦段有重复，删去后文章更精炼，同时，还留有余味，更加含蓄。 作者的角度：前文多为叙述描写，删去的这段文字富有抒情味，起到文末点题、揭示主旨的作用。（3
分，结合内容进行分析1
分，理由1
分，语言表达1
分。言之有理即可）