琦君《母亲的书》阅读答案

母亲的书 琦君 ①母亲在忙完一天的煮饭，洗衣，喂猪、鸡、鸭之后，就会喊着我说：小春呀，去把妈的书拿来。 ②我就会问：哪本书呀？ ③那本橡皮纸的。 ④我就知道妈妈今儿晚上 母亲的书
琦君

①母亲在忙完一天的煮饭，洗衣，喂猪、鸡、鸭之后，就会喊着我说：“小春呀，去把妈的书拿来。”

②我就会问：“哪本书呀？”

③“那本橡皮纸的。”

④我就知道妈妈今儿晚上心里高兴，要在书房里陪伴我，就着一盏菜油灯光，给爸爸绣拖鞋面了。

⑤橡皮纸的书上没有一个字，实在是一本“无字天书”。里面夹的是红红绿绿彩色缤纷的丝线，白纸剪的朵朵花样。还有外婆给母亲绣的一双水绿缎子鞋面，没有做成鞋子，母亲就这么一直夹在书里，夹了将近十。外婆早过世了，水绿缎子上
绣的樱桃仍旧鲜红得可以摘来吃似的。一对小小的喜鹊，一只张着嘴，一只合着嘴。母亲告诉过我，那只张着嘴的是公的，合着嘴的是母的。喜鹊也跟人一样，男女性格有别。母亲每回翻开书，总先翻到夹得最厚的一页。对着一双喜鹊端详老半天，嘴角似笑非笑，眼神定定的，像在专心欣赏，又像在想什么心事。然后再翻到另一页，用心地选出丝线，绣起花来。好像这双鞋面上的喜鹊樱桃，是母亲永久的样本，她心里什么图案和颜色，都仿
佛从这上面变化出来的。

⑥母亲为什么叫这本书为橡皮纸书呢？是因为书页的纸张又厚又硬，像树皮的颜色，也不知是什么材料做的，非常的坚韧，再怎么翻也不会撕破，又可以防潮湿。母亲就给它一个新式的名称——橡皮纸。其实是一种非常古老的纸，是太外婆亲手裁订起来给外婆，外婆再传给母亲的。书页是双层对折，中间的夹层里，有时会夹着母亲心中的至宝，那就是父亲从北平的来信，这才是“无字天书”中真正的“书”了。母亲当着我，从不抽出来重读，直到花儿绣累了，菜油灯花也微弱了，我背《论语》《孟子》背得伏在书桌上睡着了，她就会悄悄地抽出信来，和父亲隔着千山万水，低诉知心话。

⑦母亲生活上离不了手的另一本书是黄历。她在床头小几抽屉里，厨房碗橱抽屉里，都各放一本，随时取出来翻查，看今天是什么样的日子。黄历上一二十四个节日，母亲背得滚瓜烂熟。每次翻开黄历，要查眼前这个节日在哪一天，她总是从头念起，一直念到当月的那个节日为止。我也跟着背：“正月立春、雨水，二月惊蛰、春分，三月清明、谷雨……”但
每回念到八月的白露、秋分时，不知为什么，心里总有一丝凄凄凉凉的感觉。小小纪，就兴起“一容易又秋风”的感慨。也许是因为八月里有个中秋节，诗里面形容中秋节月亮的句子那么多。中秋节是应当全家团圆的，而一盼一，父亲总是在北平迟迟不归。

⑧《本草纲目》是母亲做学问的书，那里面那么多木字旁、草字头的字，母亲实在也认不得几个。但她总把它端端正正摆在床头几上，偶然
翻一阵，说来也
头头是道。其实都是外公这位山乡郎中口头传授给她的，母亲只知道出典都在这本书里就是了。

⑨母亲没有正式认过字、
读过书，但在我心中，她却是博古通今的。
18
．文章围绕母亲的三本书，回忆了与母亲有关的哪些事？（
3
分）

19
．细读第⑦段，
说说黄历为什么是母亲生活上离不了手的书？
（
2
分）


20
．赏析理解语句。（
4
分）
（
1
）赏析第⑤段中画线句的妙处。（
2
分）
外婆早过世了，水绿缎子上绣的樱桃仍旧鲜红得可以摘来吃似的。


（
2
）说说第⑧段中加点词语的表达作用。（
2
分）
但她总把它端端
正正摆在床头几上，偶然
翻一阵，说来也
头头是道。


21
．文章结尾说“母亲没有正式认过字、读过书，但在我心中，她却是博古通今的”，这样说矛盾吗？为什么？（
2
分）



22
．下列对这篇散文的赏析和理解，错误
的一项是（

）（
2
分）
A.
本文以“母亲的书”为线索组织材料，通过一个孩子的视角来探究“母亲的书”，勾勒母亲的形象，捕捉母亲的情感世界。
B.
第
⑤段的“好像
这双鞋面上的喜鹊樱桃&hel高中.初中阅读答案lip;…都仿佛从这上面变化出来的。”这句话通过
“
我
”
的心理活动写母亲的心理，表现外婆的爱触发了母亲绣花的灵感。
C.
琦君的《春酒》与本文都是通过生动的生活细节，来展现母亲的形象，从而表达她对母亲的赞美。
D.
作者将母亲的书如数家珍般娓娓道来，平淡中注入深沉，温馨中透着爱怜，字里行间流淌着一种浅浅的愁绪。
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18.
（3
分）①“橡皮树”
书中夹着外婆绣花的图样；“橡皮树”
夹着父亲从北平的来信。②母亲把黄历背得滚瓜烂熟。③《本草纲目》是母亲做学问的书。母亲说起《本草纲目》来头头是道。（答出一件事情得1
分）
19.
（2
分）黄历表现了母亲在生活中的谨小慎微（祈求平安度日）
；也是母亲在算计着父亲回家的日子（等待父亲回来）。（答对一点得1
分）
21.
（4
分）（1
）（运用夸张的手法，手法不扣分）
突出强调了樱桃的鲜红，赞美了外婆的刺绣的水平之高。（或者：表现母亲对外婆留下的东西，格外的珍惜）
（2
）偶然”与“也”合在一起使用，突出强调了母亲虽然认字不多，但是对《本草纲目》知道得却很多，（突出母亲通晓《本草纲目》里的许多知识）。（答出“突出强调”的作用得1
分，具体内容得1
分）
21.
（2
分）不矛盾。母亲没有正式认过字、读过书，但她有丰富的生活经验和的生活知识，（比如她能把黄历背得滚瓜烂熟。《本草纲目》母亲说来头头是道。从这个角度上看，母亲是一位学识渊博的人。（1
分）这样写，表达了我对母亲的赞美，我为母亲骄傲的感情。（1
分）
22.
（2
分）B
12.
本文是台湾当代女作家琦君的一篇描写母亲的著名散文，回忆了与母亲的书相关的一些往事。请认真阅读这篇文章，然后填写下表。（6
分）
母亲最喜欢的书
喜欢的原因
母亲是一个怎样的人
橡皮纸书
①
⑤
《十殿阎王》
②
黄历
③
《本草纲目》
④
13.
文章第⑧
段中画线的语句有两层意思，一是 ①
；二是 ②
。（4
分）
14.
文章结尾说：“
母亲没有正式认过字，读过书，但在我心中，她却是博古通今的。”
，这样写是否矛盾？为什么？作者这样写有什么作用？（不超过150
个字） (6
分)
　
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12
．答案示例：
①
书里藏着母亲对自己母亲和丈夫的思念。②
书里有母亲做人的准则。③
书里有母亲做事的依据（书里有许多生活常识）。④
书里有外公传授给她的医学常识。⑤
做人真诚，热爱生活，贤惠，勤劳朴质。
评分标准：本题共6
分，①——④
每题1
分，⑤
题2
分。
13.
答案：①
表现母亲做人的准则 ②
母亲教育孩子如何做人
评分标准：本题共4
分，每层意思2
分。
14.
答案示例：不矛盾。母亲虽然没有正式认过字、读过书，却有丰富的生活经验和生活知识。比如她能把黄历这本生活知识大全背得滚瓜烂熟；她能把《本草纲目》这本博大精深的医书说得头头是道。从这个角度上看，母亲确实是一位博古通今，学识渊博的人。这样写，表达了作者对母亲的赞美和她为母亲骄傲的感情。
评分标准：本题共6
分。第一问1
分。第二问3
分，说出母亲有丰富的生活经验和生活常识给1
分，能举例子1
分，有小结1
分（从这个角度上看，母亲确实是一位博古通今，学识渊博的人）；第三问2
分（赞美和骄傲各1
分）。