巴金《繁星》阅读答案

阅读巴金《繁星》一文，完成 15 题。（共 17 分） 我爱月夜，但我也爱星天。从前在家乡七、八月的夜晚在庭院里纳凉的时候，我最爱看天上密密麻麻的繁星。望着星天，我就会忘记一
阅读巴金《繁星》一文，完成
1—5
题。（共
17
分）
我爱月夜，但我也爱星天。从前在家乡七、八月的夜晚在庭院里纳凉的时候，我最爱看天上密密麻麻的繁星。望着星天，我就会忘记一切，仿佛回到了母亲的怀里似的。
三前在南京我住的地方有一道后门，每晚我打开后门，便看见一个静寂的夜。下面是一片菜园，上面是星群密布的蓝天。星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们觉得光明无处不在。那时候我正在读一些关于天文学的书，也认得一些星星，好像它们就是我的朋友，它们常常在和我谈话一样。
如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。我躺在舱面上，仰望天空。深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我霎眼，我仿佛听见它们在小声说话。这时我忘记了一切。在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。
有一夜，那个在哥伦波上船的英国人指给我看天上的巨人。他用手指着：那四颗明亮的星是头，下面的几颗是身子，这几颗是手，那几颗是腿和脚，还有三颗星算是腰带。经他这一番指点，我果然看清楚了那个天上的巨人。看，那个巨人还在跑呢！
1.
根据文章内容，用恰当的词语填写下表。（
3
分）
时
间
地
点
感
受
侧重点
从
前
甜蜜、温馨
三前
菜
园
伙伴之情
如
今
2.
文章运用了多种修辞方法，请任举出一例，写一段赏析性文字。（
4
分）
例句
:
赏析
:_______________ ___________________________________
3
．《现代汉语词典》对
“
繁星
”
的解释是
“
多而密的星星
”
，可文中说
“
我最爱看天上密密麻麻的繁星
”
，可见，
“
密密麻麻
”
一词就显得多余，你认为呢？请谈谈你的看法。（
3
分）

4.
在诗文朗诵会上，有人对本文最后一句朗诵的重音看法不一，有人认为
“
看
”
该重读，有人认为
“
跑
”
该重读，你的看法如何？请结合对文章内容的理解阐述理由。（
3
分）
______________________________________________________________________
____________________________________________________________________
5.
参考下列关于本文的背景材料，指出作者写
“
繁星
”
的意图。（
4
分）
背景高中.初中阅读答案材料：
1923
，
19
岁的巴金和三哥毅然冲破封建家庭的樊笼到了上海、南京，考入东南大学附中补习班。在学习期间，参加了一些社会活动，著名的
“
五卅
”
运动对他影响较大，他的民主思想得到进一步发展。
1927

1
月
15
日
，为
“
向西方找真理
”
，考察欧洲的社会运动
,
他乘邮船离沪赴法。
2
月
19
日
，巴金抵达巴黎。在航行期间，巴金撰写了《海行杂记》
38
则。《繁星》是其中的一篇游记，写于
1927

1
月。
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
【附答案】：（一）（共
17
分）
1
．
时
间
地
点
感
受
侧重点
从
前
庭院
依恋之情
三前
亲密、投机
如
今
海上
惬意、信赖
知心之情
（
3
分，答对
2
个给
1
分，意思对即可。）
2
．不设标准答案，示例：
例句：渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。
赏析：运用比喻，将无数星星摇摇欲坠的情态，比作
“
无数萤火虫在我的周围飞舞
”
，十分生动形象，富有情趣。
例句：我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我霎眼，我仿佛听见它们在小声说话。
赏析：运用拟人，将
“
我
”
与大自然融为一体，命笔含情，使人如临其境，如闻其声，产生无穷的遐想。
例句：海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。
赏析：运用排比，依次从触觉、听觉、幻觉的角度描写海上之夜令
“
我
”
产生的种种美感，使读者受到强烈感染。
（
4
分，例句和赏析各
2
分。）
3
．
“
密密麻麻
”
不仅写出了数量多，而且写出了密度高，更加突出了星星的多。（
3
分，意思对即可，如认为多余或有其他理解，合理亦可给分。）
4
．认为
“
看
”
重读，一个
“
看
”
字呼唤读者，感情上与读者直接交流，更能引人注意。
认为
“
跑
”
重读，一个
“
跑
”
字既写巨人星座的形状，又暗示船在前进，又表露了作者涌动的激情。
（
3
分，选择哪一个重读是次要的，能合情合理阐述理由即可，如选择除这两个字以外的其它字重读，理由充分合理亦可。）
5
．繁星是光明的，希望的象征，表达了作者对光明的追求，对救国真理的探寻，对祖国未来的希望。（
4
分，作答即给
1
分，意思对即可。）