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《山中避雨》阅读练习及答案

栏目:初中散文阅读时间:2020-05-26
《山中避雨》 课堂练习 1 、文中第二节有哪几次提到 趣味 ? 有什么作用? 明确:第 2 节四次,第一、二次写作者感到的雨中之趣,山野境界之趣;第三次写女孩感不到 山色空蒙雨亦奇 《山中避雨》
课堂练习
1
、文中第二节有哪几次提到“
趣味”?
有什么作用?
明确:第2
节四次,第一、二次写作者感到的雨中之趣,山野境界之趣;第三次写女孩感不到“
山色空蒙雨亦奇”
的趣味,第四次写作者也不愿强人所难地使她们有这种趣味。这些叙述,不仅为下文说明胡琴(
音乐)
的作用作铺垫,而且表现了作者对孩子童心的尊重和自己的一种平和的心态。
2
、“
有生以来,没有尝过今日般的音乐的趣味”
,这是为什么?
一把胡琴,一首乐曲,不仅让两个女孩转忧为喜,纵情歌唱,而且让村里的人都来了,村里的青也都齐声歌唱,一时把这苦雨荒山闹得十分温暖,可见音乐的感染力是巨大的。在这种感染力的驱动下,人们真挚纯然的感情,情不自禁地得以抒发,人与人之间的感情得以沟通,人与人之间的关系得以和谐和睦,这真正让作者感到了纯真和谐的人情美,感到了音乐的巨大作用。所以,他说“
有生以来,没有尝过今日般的音乐的趣味”

3
、为什么把胡琴与其他乐器反复对比?“
这种乐器很有意思”
,指的是什么?
明确:突出其“
有意思”
。“
有意思”
一词,不仅通俗易懂,自然亲切,而且照应了前文的“
趣味”
,使文章意脉一贯而下。

有意思”
包括三方面内容:胡琴价廉,可演寻常小曲,发音还可听,更重要的是在民间流行。这里叙述的语言,如数家珍,款款道来高中.初中阅读答案,亲切平和。
1

本文的主旨是什么?(
乐以教和)
2
.“
乐以教和”
是什么意思?(
音乐可以调节心绪、陶冶情操,还有助于拉近人与人之间的距离,使人们和谐相处。)
3
.两个女孩为什么说:“
你会拉的?你会拉的?”
若改为“
你会拉吗?
你会拉吗?”
表达效果有何不同?
解析:“
你会拉的?你会拉的?”
能充分表现出两女孩想听“
我”
拉琴的急切和兴奋的心情,若改了,表达效果就减弱了。
4
.作者在写自己拉琴时,为什么要插入自己以前学拉琴的经过呢?
解析:为后面“
引得三家村里的人都来看”
做了铺垫,也说明了“
我”
拉琴拉得特别好的原因。
3
.“
三家村里的青们也齐唱起来,一时把这苦雨荒山闹得十分温暖”
句中“
闹”
能否换为“
变”
?“
温暖”
有何妙处?
解析:“
闹”
点明了音乐的魅力,写出了当时无拘无束的热烈气氛。“
温暖”
既写环境的温暖,又写作者内心的温暖,表达了他的欣喜之情。


课后拓展
除了音乐可以调节心绪、陶冶情操,有助于拉近人与人之间的距离,使人们和谐相处,你认为还有什么有此功效,举例说说(100
字左右)

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