《走远了再关门》阅读答案

走远了再关门 ① QQ 里，好友颇多。那日与一聊友闲谈，忽然 收到一好友的信息：夜已深，我先下了。我正欲对她说声晚安，却发现她的头像已经变成了灰色。我的双手停在键盘上，只 走远了再关门

①
QQ
里，好友颇多。那日与一聊友闲谈，忽然

收到一好友的信息：夜已深，我先下了。我正欲对她说声“晚安”，却发现她的头像已经变成了灰色。我的双手停在键盘上，只得删除那句已经打出来，却没有来得及发出去的问候。

②真的这么急吗？连给我说声“再见”的时间都没有，抑或是我过于矫情？

③数日前，我去拜访一位前辈。该翁琴棋书画无所不能，最令我佩服的是老人的那份平易近人，那种超脱淡然。攀谈一番后，我起身告辞，老人把我送到门口，握手告别之后，我便向楼下走去。下到一楼时，我忽然想起自己的车钥匙落在他的客厅了，便又“咚咚”往上跑。当我又回到他的门前时，老人才刚准备关门回屋。看我又上来，就问何事。我说明原因，老人走进客厅又折回来，将钥匙递到我的手上。

④又是一阵告别。我下了几层台阶，一转身，发现老人正看着我。我既客气又好奇地说：“外面太热，赶紧回屋吧。

”老人微笑着说：“我身体不好，不能送你下楼，那就等你走远了再关门。

”

⑤等你走远了初中.高中阅读答案再关门！多么温暖的一句话。

⑥去有一天，我急于外出办事。出门前，孩子拿着刚做完的作业让我检查签字。我大致瞟了一眼，其中有道题是这样的：下课了，同学们纷纷

教室。上面儿子歪歪扭扭地填的词是“跑进”。我立刻火冒三丈，大声呵斥道：“下课了，你跑进教室，你上的什么课？啊！

”为了让他意识到自己的错误，我特意把“下课”和“跑进”两个词说得很重。儿子刚想辩解，我一把将他的作业扔在茶几上，然后，摔门而去。事情过了大半，我早已把那件事忘得一干二净。有一天收拾屋子，无意间看到了儿子的日记：

⑦“
2008
12月
22日
，天气阴。今天我让妈妈检查作业，其中有一道题目我并没有做错，上体育课的时候，下课铃一响，我们的确是往教室跑啊。可是妈妈为什么不给几秒钟让我解释呢？我把自己关在房间里，哭了整整一下午。

”

⑧儿子的话像一道闪电穿过我的五脏六腑，让我浑身顿时有一种触

电的感觉。那一刻，我真的感到自己好狭隘。

⑨客人走远了再关门，是一种善；留下几秒，听对方把话说完，是一种善；在骄阳的炙烤下耐心等待红灯而不抢行，是一种善；等对方先挂电话，是一种善；路面积水，司机把车速降下来，是一种善。有些善很小很小，并就那么短短几秒钟。然而，正是那么短短的几秒钟，却能在心中氤氲（
y
ī
ny
ū
n
烟云弥漫）起一份真情的感动。
9
、按照示例，分析下面加点词语的意思及句意。
（
2
分）
示例：抑或
是我过于矫情

【分析】词意：多心，猜疑

句意：太过于求全责备。

我真的感到自己好狭隘
。

【分析】词意：
______________
句意：
____________________________
10
、第⑤自然段中，“等你走远了再关门”让“我”感到温暖的原因是什么？（
2
分）
11
、文章一共写了三件事，请用四个字概括最后一件事：
QQ
聊天→拜访前辈→

。这三件事之间具有一个共同的特点，请你用一个字予以概括：

（
3
分）
12
、对文章的主旨理解最正确的一项是（

）（
2
分）

A
、学会尊重他人，善待他人。

B
、于细微处见

精神。

C
、注重细节，真情无价。

D
、学会理解，学会做人。
13
、同学们在学习这篇文章时，对①⑥自然段讨论较多，认为这两则材料与文题关联不够紧密，有的说可以删去另选材料，有的说内容与材料的安排上谈谈你的理解。

（
3
分）
14
、请你再列举一个学校生活中“善”的具体事例，来印证你对文章主旨的理解。（
2
分）
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9
、（
2
分）词意：糊涂（不冷静）。句意：对儿子的愧疚（感到自己那时多么糊涂）（词意
1
分，句意
1
分）

10
、（
2
分）老人对“我”的尊重与关心

（“尊重”与“关心”各
1
分）

11
、（
3
分）作业签字（检查作业）；善

（第一空
2
分，第二空
1
分）

12
、（
2
分）
A

13
、（
3
分）乍一看，似乎都有其道理，但细读则不然。（
1
分）从内容上看，三件事，（
QQ
聊天，拜访前辈，作业签字）一个共同特点是：联系紧密，都是平常看来微不足道的小事，但都从不同角度恰好地表现了“善”的主旨（
1
分）；从材料的安排上看，这三件事是按“反
~
正
~
反”（不善
~
善
~
不善）的顺序安排的，有序且严谨。（
1
分）
14
、（
2
分）示例：①上下楼梯靠右行；②就餐要排队；③公共场所不大声喧哗等等（不是学校生活的不给分）
9
．本文写了三件事。请用简洁的语言概括第二件事
。(3
分)

。
10
．第⑤
段中的“
等你走远再关门”
为什么会让“
我”
感到温暖?(3
分)

　　　　　　　　
　
。
11
．第⑥
段中的划线旬运用了什么方法刻画人物?
试分析其表达效果。(3
分)
。
12
．第⑧
段用了什么修辞手法?
试分析其作用。(3
分)
。
13
．文章主体部分和最后一段分别运用了什么表达方式?
最后一段与文章主旨有什么关系?(4
分)

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9
、我去拜访一位前辈，在告辞时，老人等我走远了再关门。
10
、表现了老人对“我”的尊重、关心。（或有礼貌、有涵养、体贴、注意细节等）
11
、动作描写。“扔”“摔”两个动词表明当时“我”因为误解儿子而显得非常气愤。刻画出“我”急躁、粗暴的性格特点。
12
、比喻，生动形象地描绘出“我”在知道事情真相后的震撼、愧疚。
13
、记叙、议论。点明了文章中心。