《又到麦浪翻滚时》阅读答案

阅读周霞的散文《又到麦浪翻滚时》，完成 18-21 题。 (20 分 ) ①蜗居小城，终日上班下班，做饭吃饭，庸庸常常，忙忙碌碌。傍晚，出去散步，信步走远了些。不知不觉就远离了车马人 阅读周霞的散文《又到麦浪翻滚时》，完成18-21
题。(20
分)
①蜗居小城，终日上班下班，做饭吃饭，庸庸常常，忙忙碌碌。傍晚，出去散步，信步走远了些。不知不觉就远离了车马人喧，走上了一条土路。走着走着，田野里就有一阵阵植物的气息飘荡过来，那是麦子的味道，暮色里，一片金黄的暖色吸引了我，只不过是一小片麦地，却在一瞬间弥漫开来，一直弥漫到老家那翻滚着的无边麦浪里。
②（A
）我的老家在鲁西北平原，每到这个时节，一望无垠的金色麦浪随风起伏，煞是壮观，乡亲们的脸上也荡漾起富足的笑意。然而，我小时候，抢收麦子却是很辛苦的活儿，早了不好，晚了麦粒就容易掉进地里，那时收割没有机械化，完全要用镰刀一把一把割下来，再一捆捆系紧，运回场院，再翻晒碾压，或用脱粒机脱出麦粒，再晒干贮藏。不管天多热，不管人多累，都要马不停蹄地劳作，就担心会遇到雷雨天气。
③小时候，麦子成熟前，我们总爱搓麦粒吃。我会先找几颗大麦粒，揉碎在手心，两手相对，搓来搓去，于是一种幸福和喜悦的味道就从手心里慢慢弥散开来，搓好了，就张开两手，轻轻一吹，那些皮儿就四散开去，往嘴里一捂，清爽的麦香就从舌尖传递到全身，于是，满心就都是麦子的味道。等麦收结束了，我们小孩子们就挎上小篮子，到麦地里拾麦穗，拾得多了，父亲会夸我，母亲会把麦穗晒起来，搓成粒，然后用麦子换挂面，母亲做的挂面汤，只是滴几滴香油，倒点香醋，就很好喝。
④印象最深的是在一个月光皎洁的晚上，我们全家收割麦子，虽然天色暗了些，也有露水，但不用受曝晒之苦，那时的我还不懂干农活的辛苦，休息时，还有闲情望望皓月，和家人不停地说笑着，觉得是一种乐事。（B
）割麦子，要是谁落下了太远，前面的人就会接趟子，这样，有人帮忙，割得慢的人也就有了信心。等到都割完长长的一垄，全家人再齐头并进，累了，就直起腰，抹抹汗，甩甩手，再埋头继续干。天气再热也要穿长袖衣裳，不然，尖尖的麦芒会扎得生疼，脚上穿着母亲在灯下一针一线纳的千层底，倒是不再怕麦茬刺破脚。
⑤麦收时节是一里很累人的时候，又没有工夫去集市买东西，父母总是提前把鸡蛋腌制好，偶尔也会储存上春天里的香椿芽，当疲惫地回到家，大家就齐动手，烧火，擀面条，切菜。天热，面条煮好后，要放进刚挑来的井水里浸泡一下，再捞出，这样吃起来才过瘾。这个时节的菜，只有黄瓜、西红柿和菜豆，反正地里长什么就吃什么，吃
饱了，好好睡个午觉，再切开一个大西瓜，美美地吃一顿，舒坦极了，太阳稍稍收威，就又起身下地了，麦收不等人呢。
⑥麦收时节，大人们总是让自家的娃们去帮老师割麦子，于是，我和伙伴们就组织起来，在麦田里穿梭，师生你追我赶，割得快的同学会善意地取笑一下比他们大不了几岁的老师，不到半天时间，几亩地就割完了，今春节，和儿时的伙伴通电话，说起当每到开镰时麦地里弥漫着的麦子的味道，觉得是那样美好，是呀，那时真好，那时的麦子好，那时的空气好，那时的师生关系也和谐自然。偶尔的田间劳作，给了我们美好的回忆。
⑦那时的感情是那么淳朴，那么温馨，亲切而悠远，令我至今难忘。于是，我拨通了老家的电话，想从乡音里捕捉麦子的味道。
18.
这是一篇回忆性散文，回忆了“我”早在麦收时节的一些生活情景。这些情景包括：“我”搓麦粒、
①
、“我”和家人一起割麦子、

②

、

③

。(6
分)
19.
请从描写方法的角度，赏析第③段划线句子的表达效果。（4
分）

▲
20.
有人说，文章的第①段跟文章下面的内容关系不大，可以删去，直接从第②段写起更简洁，你认为呢？（4
分）

▲
21.
下面两段材料分别出自矛盾的《白杨礼赞》和梁衡的《夏》，【链接一】与本文A
处划线句子同是写麦浪翻滚的景象，但作者的描写用意有所不同；【链接二】与本文B
处划线句子同是写收割麦子的场景，但画面特点和表达的感情也有所不同，请你比较思考并作答。（6
分）
【链接一】汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子。黄的是土，未开垦的荒地，几十万前由伟大的自然力堆积成功的黄土高原的外壳；绿的呢，是人类劳力战胜自然的成果，是麦田。和风吹送，翻起了一轮一轮的绿波。（
《白杨礼赞》
）
【链接二】夏天的旋律是紧张的，人们的每一根神经都被绷紧。你看田间那些挥镰的农民，弯着腰，流着汗，只是想着快割，快割；麦子上场了，又想着快打，快打。（
《夏》
）
（1
）【链接一】与A
处景物描写用意的不同点：


▲

（2
分）
（2
）【链接二】与B
处的画面特点及所表达感情的不同点：


▲

（4
分）
参考答案：中小学作文阅读答案网整理
18.
“我”和小孩子们拾麦穗；“我”和家人在割麦间歇一起做饭吃饭；“我”和伙伴们帮老师割麦子。（每点2
分，共6
分）
19.
运用动作描写（或用视觉和嗅觉描写，或细节描写），具体生动地写出我搓麦粒、吃麦粒的过程，表现出我当时吃麦粒时的愉悦幸福之情。（意思对即可，4
分）
20.
不能删去，第①段内容上交代了“我”回忆儿时生活的背景，由眼前的麦浪引起对记忆中家乡的麦浪的描写；结构上点题并引起下文，与结尾形成一种呼应，使文章文气贯通。（大意对即可，4
分）
21.
（1
）【链接一】与A
处景物描写用意的不同点：链接材料写麦浪是为了凸显白杨树生长的环境特点，为写白杨树的不平凡作铺初中.高中阅读答案垫；A
处写麦浪是为了表现回忆中家乡麦子成熟时的壮观，烘托人物喜悦的心情。（2
分）
（2
）【链接二】与B
处的画面特点及所表达感情的不同点：连接材料中收割的画面表现的是夏天紧张忙碌的特点，表现作者对辛勤劳作的农民的赞美之情；B
处的劳动画面更有一种温馨（和睦）的特点，表现了一家人的亲密、互助，寄托了对那段亲切而久远的日子的怀念之情。（大意对即可，4
分）