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亲情


①那一游敦煌回来，兴奋地同妈妈谈起戈壁的黄沙和祁连的雪峰。说到丝绸之路上僻远的安西，哈密瓜汁甜得把嘴唇粘在一起……一直安静听我说话的妈妈，淡淡地插了一句：“在你不到半岁的时候，我就抱着你走过安西。”我大吃一惊，从未听妈妈谈过这段往事。


②妈妈说，你生在新疆，长在北京。难道你是飞来的不成?
以前我一说起带你赶路的事，你就嫌烦，说知道啦，别再-
罗嗦。


③我静静地倾听妈妈的描述，才知道我在幼时曾带给母亲那样的艰难。才知道发生在安西的感动源远流长。突然意识到，在我和最亲的母亲之间，潜伏着无数盲点。


④我们总觉得已经成人。母亲只是一间古老的旧房，她给我们的童以遮避，但不会再提供新的风景。我们急切地投身外面的世界，寻找自我的价值。全神贯注地倾听上司的


评论，字斟句酌地印证众人的口碑，反复咀嚼朋友随口吐露的点滴印象，甚至会为恋人一颦一笑的涵意彻夜思索……我们极其在意世人对我们的看法，恰恰忘了，当我们环视整个世界的时候，总有一双微微眯起的眼睛，始终在背后凝视着我们。母亲默默地关注，就像手艺精湛的老艺人，不厌其烦地打磨描绘她们制造的精品。于是我们厌烦了，不客气地说，老提那些过去的事，烦不烦呀?
从此，母亲就真的噤了声。


⑤蓦然回首，才发现自己远远没有长大。我们幼的顽皮、成长的艰辛、与生俱来的弱.
点、异于常人的秉赋……从小到大最详尽的档案、每一次失败与成功的记录，都贮存在母亲宁静的眼中。我们曾经满世界地寻找真诚，却不知最想要的真诚就在母亲那里。


⑥我们像一本没有结尾的书，每一个符号都是母亲用血书写。我们还未曾读懂，著者已撒手而去。从此我们面对书中的无数悬念和秘密，无以破译。我们流落世间，成为飘零的红叶。


⑦趁老树初中.高中阅读答案虬曲的枝丫还郁郁葱葱，让我们赶快跑回家，去问妈妈。


⑧一定要赶快啊!
生命给我们的允诺并不慷慨，两代人命运的云梯衔接处，时间只是窄窄的台阶。从我们明白人生的韵律，距父母还能明晰地谈论以往，并肩而行的日子屈指可数。


⑨给母亲一个机会，让她重温创造的喜悦;
给儿女一个机会，让我们深刻洞察尘封的的记忆。 (
选文有删改)




1.
本文写了一件什么事?
这件事引发了作者的哪些感悟?(
感悟答出两点即可)(4
分)




2.
如何理解第④段中画横线句子的含义?(3
分)




3.
读了本文后，请你联想一次“问”的经历，写出独特的感悟。(
不超出所给字格)(7
分)




4.
从修辞的角度赏析第④段中画波浪线的句子。(4
分)
“)




5.
联系上下文，说说第⑦段在文中的作用(4
分)






参考答案:


1.(4
分)
事件：我游敦煌回来，和母亲交谈，意外得知母亲曾抱着我走过安西的往事。(2
分)
感悟：①我们极其在意世人的看法，却忽视、厌烦了母亲。②母亲是最了解我们的人，最想要的真诚就在母亲那里。 ③趁母亲健在，抓紧时间和母亲沟通交流。(2
分，答出两点即可)


2.(3
分)
曾经呵护我们的母亲已经落伍了(
母亲只能在我们童时给我们以呵护)(1
分)
，不能再给我们新的启迪和支持(1
分)
，这是我们对母亲的浅薄认识(
这是我 们急切地投身外面的世界，寻找自我价值的原因)(1
分)
。


3.(7
分)
要求：能联想“问”(
沟通、交流)
的经历，写出自己的感悟，有真情实感，表达流畅。


4..(4
分)
运用比喻的修辞方法(1
分)
，把母亲关注我们比喻成老艺人打磨描绘精品 (
把“母亲”比喻成“老艺人’’，把“我们”比喻成“精品’’)(1
分)
，生动形象地(1
分)
写出了母亲对我们的耐心培育(1
分)
。


5.(4
分)
本段起过渡作用(1
分)
，承接上文的感悟，引出下文的劝告(1
分);
紧扣文题(1
分)
，呼吁人们抓紧时间与父母交流(1
分)
。