奇迹（那，文参加高考，以六分之差落榜了）阅读答案

奇迹初中.高中阅读答案

那，文参加高考，以六分之差落榜了。

那晚，文把窗外的月光望了一夜。

吃早饭时，文对爹说：
“
爹，我想复读一。
”
听了这话，爹白了他一眼，说：
“
算啦
!
回家帮我吧
!”
文知道爹的脾气，爹决定了的，九头牛也拉不回，错了也不改。
何况这次，爹没错。

那，家里真是陷入了困境：奶奶病故了；刚埋了奶奶，娘又病了；家里贷款买的那头奶牛也不明不白地死了；村里还要庄基排队。两个弟弟还在上小学。家里就一个劳力了。

这天晚上，文听了一夜的蛐蛐叫。

第二天天刚亮，文就去找爷爷。文知道爹是个大孝子，爷爷的话，爹句句听。爷爷很疼文，立马去找爹。爹听了爷爷的话，气呼呼地说：
“
叫他复读，你能挣回钱来
?”
一句话问得爷爷不吱声儿了。

文去找爹的好朋友赵伯。赵伯和爹在堂屋里谈了半天，叹着气摇着头走了。

文咬咬牙，骑上他那辆破旧的自行车，去县城中学找当教师的姑父。这是最后一线希望了。

半下午，文用自行车把姑父捎回家，姑父的脸晒得通红，文浑身出汗了，像刚从河里爬出来一样。

姑父一口水也顾不上喝，就坐在正扎笤帚的爹身边：
“
叫娃复读吧
!”
爹硬硬地说：
“
家里没钱
!”
姑父说：
“
我供他
!”
爹白了他一眼，说：
“
你供他一，他考不上，还要读，你供吗
?”
姑父坚决地说：
“
供
!”
爹连珠炮似的说：
“
还考不上你供吗
?
考上了你供吗
?”
气得姑父胸脯一起一伏地走了。

文真想冲上去，给爹两脚，可他不敢。文也是个孝子呀。

文默默地走到家后面的窖背上，靠着一棵柏树，无力地软了下去。文的脑幕上闪现出一双双专注听课的脸，文的耳畔回响着脆生生的上课铃声。
?
这时侯

不知哪儿的广播里传来
“
敢问路在何方
?
路在脚下
”
的歌声。歌声里，文流下了伤心的泪：我的脚下哪有路
?
我的脚下明明是崖呀
!
不知过了多久，文听到谁在叫他。这声音多么熟悉而亲切呵
!
文把头倔强地扭过去。爹走上来，和蔼地说：
“
娃，咱回
!”
文硬硬地答：我不
!”
爹问：
“
你要咋
?”
文大声说：
“
你不叫我复读，我就从这里跳下去掉死算啦
!”
文想用这话激怒爹，让爹狠狠地打他一顿，这样，他心里也许好受些。

谁知，听了他的话，爹的眼睛却湿了，他一下子把文拉起来，拉进他的怀里，激动地说：
“
爹答应你
!”
听了这话，文不敢相信自己的耳朵，把眼睛瞪得老大。

爹说：
“
你找爷爷，找你赵伯，找你姑父，你把爹给感动啦
!
冲着这股牛劲，还怕考不上大学
?
爹就是把腰挣弯，也要供娃复读
!”
“
爹
!”
文大叫一声，把爹抱住，热泪如泉涌。

文复习了一，考上了北京大学。

只要有
1
％的希望，就用
99
％的努力去争取，这时，事情往往会出现转机，甚至产生奇迹
!
不是么？


1
．文中揭示产生
“
奇迹
”
的前提条件的一句话是：


2
．文中画线句交代
“
爹的脾气
”
，在文中有何作用
?

3
．文中两次写
“
文
”
一夜未眠，其表达作用是：


4
．文中依次写
“
文
”
、
“
爷爷
”
、
“
赵伯
”
、
“
姑父
”
求爹让
“
文
”
复读，其作用是：

5
．文章大篇幅地写
“
文
”
争取复读的过程，而对复读的经过和结果一笔带过。为什么这样处理
?

6
．从故事中我们可以感受到
“
文
”
是一个什么样的人
?
试用一句话进行表述。


答案：

1
．只有1%
的希望，就用99%
的努力去争取

2
．为下文爹不为说情所动作铺垫，同后文爹的态度改变形成对比，使文章富有感染力

3
．分别写出文因高考落榜的懊丧和复读无望的辛酸之情

4
．这样层层蓄势，来表现 “文”的锲而不舍的精神

5
．详写“文”争取复读的过程，表现“文”的坚定信心，而复读的努力，考上大学的结局可想而知。

6
．“文”是一个认定目标不言放弃的有志青