《奥斯维辛没有什么新闻》导学案【教师版】

《奥斯维辛没有什么新闻》导学案【教师版】 【自学目标】 1 、体会以乐景写哀情、侧面描写、细节描写等多种手法在新闻写作中的作用。 2 、理解本文独到的新闻报道视角。 3 、理解 《奥斯维辛没有什么新闻》导学案【教师版】
【自学目标】
1
、体会以乐景写哀情、侧面描写、细节描写等多种手法在新闻写作中的作用。
2
、理解本文独到的新闻报道视角。
3
、理解平实语句中蕴含的丰富内涵。
4
、培养提炼重要信息的能力和整体把握文章结构的能力。
5
、培养不忘历史、珍爱和平、珍惜自由幸福生活、尊重人性的情感。
【导学过程】
一、知识链接
1
、作家作品
2
、预习检测（见《高考调研》）

二、导入设计

所谓新闻是指社会上发生的新事情。从新闻工作者的角度来说，还必须是有价值的事情。如，
1939
纳粹德国对邻国发动突然袭击，引发第二次世界大战，这在当时是新闻
;1945
，法西斯德国在世界人民的反法西斯斗争中终于举起了双手，宣布无条件投降，这在当时是新闻
;2005
，德国总统克勒在奥斯维辛集中营旧址前，虔诚地代表德国政府向受害国和人民请罪，这在当时也是新闻。还有德国法西斯战败后，法西斯在奥斯维辛建造杀人魔窟，残酷杀害
400
万无辜者的罪行暴露于下，引起世人的极大愤慨，这在当时也是新闻，而且是重大的新闻。但
13
后，当《纽约时报》记者
A.M.
罗森塔尔到奥斯维辛集中营采访时，昔日德国法西斯铁蹄下的大屠场已没有什么重要事情发生，有的只是每天来自世界各地的参观者以及在和煦、明亮阳光下那一排排高大的白杨树，奥斯维辛似乎没有新闻发生。然而
A.M.
罗森塔尔却以一篇题为
“
奥斯维辛没有什么新闻
”
的新闻报道获得了美国新闻界的最高奖
—
普利策新闻奖。被誉为
“
美国新闻写作中不朽的名篇
”
。美国普利策奖主席称它是罗森塔尔写得最好的作品。这是什么原因呢
?
让我们带着主这个问题来初中.高中阅读答案学习这篇文章。

三、

整体感知
1
、本文侧重从哪些角度报道的是一件什么事？找出作者的足迹。读完全文后，你对集中营的最突出印象是什么？明确：抓住参观的见闻和感受来写奥斯维辛集中营。

可怕

悲惨

愤恨

按参观的空间顺序：

du气室

见
——
雏菊

感
——
恐怖

终生难忘

焚尸炉

见
——
头发

婴儿的鞋子

死囚的牢房

感
——
表情茫然

浑身发抖

女牢房

见
——
盒子

感
——
惊惧

张大了嘴巴

灰砖房
——
羞红了脸

长廊

见
——
照片

微笑的姑娘

下室

见
——
绞刑架

跪
感
——
窒息
2
、文章标题是《奥斯维辛没有什么新闻》，
“
没什么新闻
”
在这里是什么意思？你是怎么理解的？既然没什么新闻，为何作者还要去报道呢？

明确：
(l)“
没有什么新闻
”
，其实是说这里发生的臭名昭著的纳粹法西斯行径，世人早已知道，没有什么好说的
; (2)“
没有什么新闻
”
是讲这里除了世人皆知的法西斯恶行之外，没有什么值得张扬的事
; (3)
虽然这里没有什么新闻
.
但是我还是要写，因为基于一个记者的使命感，我要继续揭露纳粹法西斯的罪行，让世人永志不忘。（
4
）反映了
“
以史为鉴
.
反对战争，珍惜和平
”
这样一个大主题
，它跳出了传统新闻
“
客观报道
”
、
“
零度写作
”
的窠臼，大胆地在反映客观事实的基础上，把自己和其他参观者在奥斯维辛访问时的感受当作文章的主要内容来写，传达出每一个良知者的共同心声。激情洋溢地抒发了对法西斯暴行的深恶痛疾，对自由、解放、新生的无比珍惜之情。