学习方法网
首页 > 初中阅读 > 初中记叙文阅读 > 你在谁的伞下 阅读答案 >

你在谁的伞下 阅读答案

栏目:初中记叙文阅读时间:2020-05-26
你在谁的伞下

李钢


某个雷雨之夜我赶路回家,没带雨具,前面几步远的距离,一位姑娘持伞而行,那伞宛若一朵无雨的云。


雷雨交加,街上行人稀少,那姑娘不时地回头望我,目光带着疑惑甚至惊恐,很显然,我的存在使她有后顾之忧。这虽让人心寒,但也不能怪她,因此情此景颇像一些虽不高明却足以令人紧张的小说情节了:深夜,一条汉子尾随一个轻的女郎,在雨中。


君子坦荡荡,为了她的安宁,我加速走到她前面去。我只担心在经过她身边时,她别吓得尖叫起来。电闪雷鸣之际再加上女人的尖叫声,会搞得这城市神经错乱的。


我把背影留给她,这样便显得更纯洁些。我哼着小调,步伐坚定从容,并竭力装出好人的样子——
大概世界上再没有比好人假装好人更加狼狈的事了。


雨至滂沱,我已浑身湿透,忽然发现她竟跟了上来,走在我身边,事情发生了戏剧性的变化,她有意无意地向我靠拢,慢慢地又将伞举到了我的头顶。雨被截住了,拍着伞。


我给了她安全感,她给我信任和帮助。转眼之间,我们成为一柄伞下的同路人。在城市,这是很动人的一刻。人与人的心灵原是可以相通的,凭借着雨夜,伞是小小的道具。


起初我挺拘谨,东张西望,有做坏事的心情,见四周一片茫茫,也就释然了。我接过伞来举着,路过自己的住所也未停下,像个真正的保镖一样,把她护送到家门口。她要我带走伞,我谢绝了,尔后我们像朋友似地道别。


故事本可以到此为止,然而时隔数日,我在街头再次遇见那姑娘,互相一愣,犹豫了一瞬,又像陌生人一般擦肩而过,连招呼也未打。这是白天,没有雨,街上人涌如潮。


这个破坏性的结果
无疑令人失望。我为此假设过多种结果,反过来看看,唯有它真实得不可动摇。因为它绝对符合现代城市的性格。


在日趋冷漠的城市里,人们习惯了隔膜与生疏,每个人都是一座孤岛,挨得很近也无法连成陆地,孤独感使人对沟通和交流产生抗体,再没有什么比陌生更让人熟悉。想一想,人真可算作一种自相矛盾的生物。人类创造出现代文明来掩埋自身的情感,同时,又渴望着人性能够破土抽芽。城市实在是司芬克斯一般的怪物,人建造了它,住在里面,它却把人变成难以解开的谜。


今夜又是雨夜,乱雨敲窗,不知此刻路上的行人,谁又在谁的伞下?


1
.请用简洁的语言概括1~7
段故事内容。(3
分)


2
.雨夜,我走在轻女郎的后面,让她感到了

,后来,“
我把背影留给她”
,这时,她的表现是

。她这样做是因为

。(3
分)

3
.用“~~~~~”
在文中标示出“
这个破坏性的结果”
所指代的内容。(3
分)

4
.作者认为这个&初中.高中阅读答案ldquo;
结果”“
破坏”
了什么?请你设想一个不是“
破坏性”
的结果。(3
分)


5
.说说第⑼
段中“
现代城市的性格”
在文中的含义。(3
分)


现代城市的性格”
的含义是



6
.第⑻
段中作者说“
故事本可以到此为止”
,想想看,故事真的到此为止,文章所表达的思想情感会有不同吗?请简要分析。(3
分)


7
.下面对这篇文章的赏析,不正确的一项是(
)(3
分)

A
.“
今夜又是雨夜,乱雨敲窗,不知此刻路上的行人,谁又在谁的伞下?”
作者以此问结尾,流露出对城市人们之间多些沟通与交流,多些友好互助的期盼。

B
.文章以记叙为主,在叙事的基础上,发表议论,表达作者对现代城市性格的思索,对日趋冷漠的现代城市的不满。

C
.文章思路清晰,结构严谨,全文主旨虽然是在议论部分点明的,但前面的叙事中已多处留有伏笔。如“
这虽让人心寒”“
在城市,这是很动人的一刻”
等。

D
.文章叙事具体生动,抓住了人物的语言、动作、心理来刻画人物,取得了很好的表达效果。



答案:

1

.雨夜“我”送陌生女郎回家。(意近即可)


2

.惊恐、害怕、恐惧、不安等意近词语都可



跟上来,将伞举到了我的头顶



“我”给了她安全感,她就给“我”信任和帮助(或“她”信任“我”)


3

.从“时隔数日”到“连招呼也未打”


4
.破坏了人类生活中友好、互助、热情、信任等美好的东西示例:微笑点头,或相互打声招呼,女郎表示谢意等


5

.冷漠,人们习惯了隔膜与生疏,没有什么比陌生更让人熟悉的。


6

.会有不同。若故事只到此为止,则文章重在歌颂人与人之间的友好和互助。 加上“破坏性”结果,则文章重在表达作者对日趋冷漠的现代城市的不满。


7


D



相关初中记叙文阅读

推荐初中记叙文阅读

重点栏目推荐

初中记叙文阅读 初中说明文阅读 初中议论文阅读 初中散文阅读 初中诗歌阅读 初中文言文阅读 初中课内阅读 初中名著阅读 初中小说阅读 初中阅读指导
学习方法网 电脑版

© 2017 学习方法网-提供各种学习方法!

顶 ↑ 底 ↓