《一千个橘子 江泽涵 》阅读答案

一千个橘子 江泽涵 那一，我读高三。食堂通往寝室的路上，一草一木，一瓦一石，在呼呼的寒风中更显得萧瑟。嗒嗒嗒行李箱的声音，又老又旧，一如拖行李箱的这个老人须发花白 一千个橘子
江泽涵


那一，我读高三。食堂通往寝室的路上，一草一木，一瓦一石，在呼呼的寒风中更显得萧瑟。“嗒嗒嗒——”行李箱的声音，又老又旧，一如拖行李箱的这个老人——须发花白，瘦如柴枝，一口接一口喘着气，步履蹒跚……
我真怕老人一口气提不起来就……倏地，他真的一头栽倒了。我赶上前扶起他，一触他额头，惊叫：“呀，滚烫的！”路上的同学们一下子沸腾了，一个体育生一个转身，背起了老头，朝医务室奔去。
老人高烧竟达
40
℃
，这孱弱的身子怎么熬得住？幸亏到傍晚就初中.高中阅读答案退下了。我们都松了一口气，这才知道他叫果老头，是新来的寝室门卫兼宿管。原先的门卫也许觉得任务过于艰巨，已经辞职了。
学校有一条传统校规，就是每天都要早起晨练，历任校长都说这象征着永不倒的长征精神。在我们看来，晨练很痛苦，尤其在隆冬时节。六点钟，天还是乌黑一片，路上的灯，寝室的灯，一

瞬间亮起了。门卫鼓起中气，吹响了哨子。
“这讨厌的哨声！”我们一颗颗脑袋瓜刷刷地缩进了被窝。门卫就来掀我们男生的被子。冷风吹了进来，我们只好磨磨蹭蹭地起来了。走在路上，也睡眼蒙地耷拉着脑袋。
门卫也真的不容易，他的责任是按时让学生离开寝室。新校长上任后，门卫换了八个，一个比一个严厉，校长、主任都帮着一起监督，但收效甚微。一班子领导发下狠话，打算严惩一部分问题“严重”的学生。
当晚夜自修后，我们闹闹哄哄地涌进了寝室。运气真不好，果老头查的第一间寝室就是我们的。地上到处是果皮和零食袋，洗脚水洒在地上都快成河了。果老头一个劲摇头：“不行啊，这久了非得风湿不可！”他拿起门后的拖把拖起来，嘴里不忘念叨：“都人高马大的了，在外头咋还不知照顾自己，不叫家里人操心么？”他声音不高不低，却清清楚楚地在寝室里回荡着。
我们都瞠目结舌，继而面面相觑。换了以前的门卫，一见这种情况，免不了一顿痛骂。睡在我下铺的兄弟立刻蹦下床，羞怯地说：“我……我来……”
果老头又一个劲摆手：“快回去，要月考了，你们可感冒不起呀！明天开始可得保持好啦。”“没事，你看我多壮啊！”下铺的兄弟猛吸一口气，肌肉隆得很结实，随手就夺过了拖把……后来，我们都说这一夜是我们读高中以来睡得最香沉的一夜。
清晨，哨子又响起来了，我们挣扎着开

始起床。路灯下，果老头一手扶着铁门，一手向我们挥着：“孩子们，快点儿！”刚塞嘴里的哨子又掉了下来。大家看到果老头这样，加紧了步子，出操速度如此之快，是非常难得的。
一星期后，校长又找了一个轻人，说给果老头做帮手。果老头很健谈，这时已经和我们很多同学都熟了。有一次，我揶揄他：“别人都管你叫果老头，是因为你家种果树吗？”果老头大笑：“对，对，以后我还请你们吃呢！”
圣诞节这天安排了月考，抱怨声不绝，考完试，大家只想赶紧去休息。一进寝室，我们都愣了，女生宿舍楼也传来惊呼：“是圣诞老人来过吗？”每张床上放着一个金黄色的大橘子。原来圣诞老人就是果老头！他说：“我不是答应过要请你们吃水果吗？”
满屋飘溢着橘子的香味。我们没有马上吃掉，因为想让它的香气飘散得更久些，把它轻轻地放在枕边，携着美好的遐想，进入了香甜的梦乡。
第二天清晨，我们按例出操早练。值勤的是新来的轻人，怎不见果老头的身影？还以为他病了，后来才知他昨夜就走了。我们早就怀疑过，学校请门卫是不会找老头的，果老头来得神秘，走得也蹊跷，到底什么来头呢？
这件事一直覆着一层神秘的面纱。后来，我回过一趟母校。听一个长的老师说，二十前，果老头就在这儿做校长了。他了解到我们当时的情况后，劝领导们别冲动，让他自己一试，于是第二天就拖着病躯赶来了。
我的心里燃起了一束温暖炽热的火焰，我又想起了果老头来后的每一天，想起了那个橘香飘飘的圣诞夜。一千个橘子是他自个儿掏腰包买的，领导感激他，要给他报销，他还是一个劲摇头：“把钱花在孩子们身上吧。”
（摘自


9
月
24
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《天津工人报》）
16.
请用一句话概括文章的主要内容。（
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17
．请问第一段在文中有何作用？（
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．“我们都瞠目结舌，继而面面相觑。”的原因是什么？（
2
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19
．试说说文中“果老头”是怎样一个人？（
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．请说说文章以“一千个橘子”作为标题的妙处？（
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参考答案：中小学作文阅读答案网整理
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退休的老校长“果老头”重回学校当门卫，用善良和爱感化学生，按时参加早操的故事，委婉地表达教育学生不能依靠“惩罚”手段，而要运用爱心和智慧来感化学生的观点。
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．倒叙开头，描写“果老头”的肖像和动作，设下悬念，为后文作铺垫。
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．门卫“果老头”不仅没有du骂我们，相反而为我们拖地板，发自内心地理解我们，体贴我们，呵护我们。
19.
慈祥、善良、体贴、有爱心，富有教育智慧的一位长者。
20.
用“一千个橘子”作为标题，醒目，设下悬念，吸引读者眼球；有利于刻画老校长的性格，突出和深化用爱心转化学生这一主题