《花事（17分）》阅读答案

花事 （ 17 分） 文文 6 岁那春天，王大伯院子里的一棵小树开满了粉红的花朵，小而密， 那俏丽的花枝还多情地探出墙外， 引来了不少小蜜蜂和白蝴蝶，过路的行人无不驻足观望。 花事 （17
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文文
6
岁那春天，王大伯院子里的一棵小树开满了粉红的花朵，小而密，那俏丽的花枝还多情地探出墙外，引来了不少小蜜蜂和白蝴蝶，过路的行人无不驻足观望。
文文不知道那是什么花，问妈妈。妈妈说是桃花。
过了半个来月，那树上的花朵落光了，枝上长出了绿叶。文文慢慢把这事忘了。
第二春天，王大伯院子里的小树又开满了粉红的花朵。
文文和爸爸路过院墙外，文文忍不住赞叹道，好美的桃花啊
!
爸爸说，那不是桃花，桃花开得更大，开得更稀，颜色更红。
文文问，那是什么花
?
爸爸说他见得少，不大清楚，也许是樱花。
文文一定要问个明白。爸爸说，管它什么花，知道又有什么用，它又不能当饭吃
!
过了十来天，那树上的花朵全都凋谢了。文文又慢慢忘了这事。
第三春天，王大伯院子里的小树又开满了花。
文文叩开王大伯的院门，问他那树上开的是什么花
?
王大伯说是一个远方亲戚给的树苗，他也不清楚，不过看样子像是海棠花。
文文初中.高中阅读答案从没有见过海棠花，但他似乎听人说过海棠是在秋天开的。于是又继续问下去。王大伯很不耐烦地说，管它什么花，知道又有什么用，它又不能当钱花。
后来花落了，文文又慢慢把这事忘了。
第四春天，王大伯院子的花如期开放，又唤起了文文的好奇心。
文文特意找来邻居家的一个读中学的大哥，问他那是什么花
?
那大哥睁大眼睛，看了大半天也说不出花的名字。
文文急了，问，你不是上了生物课吗！怎么会不知道？
大哥说，甭提了，生物课是副课，全被主课老师占用了。不过看花样子像是桑树花。
文文不信，说他见过桑树花，不是这样子的。
大哥很丢面子，说，管它什么花，知道又有什么用，考试又不考它！
时间过得很快，转眼几度花开花落。不知不觉，文文已经中学了，这春天，王大伯院子里的那棵小树悄悄长成了大树，树上的花越开越多，煞是壮观。可他仍不知道那是什么花。
一次，文文问生物老师，生物老师却说课本上也找不到，文文便说您教生物课，肯定知道。生物老师很生气，说，我们不知道的东西还多着呢！知道又有什么用，你还是先把课本上的知识学好！
直到
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岁那，文文读高中，他看了很多课外书，他在读契诃夫的戏剧《樱桃园》时，从书页间看到了一幅彩色插图，图中樱桃树上的花与王大伯院子里的树上开的花竟一模一样。
文文终于知道王大伯院子里开的是樱桃花了。更可喜的是，他在这夏天还意外地看到树枝上结满了长柄小个的红樱桃。不会错。他觉得自己一下子长大了。他要把这个重大发现告诉每一个人。他告诉了爸爸妈妈，也告诉了王大伯等人。可是他们对此一点兴趣也没有，都说知道那是樱桃树又有什么用！
不过，文文觉得挺有用。
等到来春天王大伯院子里的樱桃树再次开花时，文文总自豪地对围在墙外看花的小朋友说，你们都看清楚，这树上开的可是樱桃花呀！好美的花！
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．请用简洁的语言填上小说的主要情节。（4
分）

（1
）王大伯院子里的小树开满了花；

（2
）
；
（3
）
；
（4
）文文自豪地告诉看花的小朋友这是樱桃花。

16
．从修辞角度品味“那俏丽的花枝还多情地探出墙外”一句中加点词的妙处。（4
分）
17.
结合作品的具体内容，说说文文这一人物形象具有怎样的特点。（4
分）
18.
小说中文文的经历，给了你什么启示？你在学习或生活中是否有遇到类似的问题？你是怎么解决的？（5
分）
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（2
）文文多次询问那是什么花；（3
）文文从书上懂得那是樱桃花（每一点2
分，意思符合即可。)
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运用了拟人的修辞手法（1
分），生动形象地写出了美丽的花枝伸出墙外的情景和惹人喜爱的神态，留给读者想象的空间（3
分）。
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文文在王大伯院子里看到小树上的粉红花朵，就问是什么花，当爸爸、王大伯等人认为知道什么花也“不能当饭吃”、“不能当钱花”时，文文还是坚持不懈的探求问题的答案；当他在书上看到了答案时，觉得自己长大了（2
分）。可见文文是一个善于发现问题、敢于探索并坚持不懈的轻人（2
分）。
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第一问示例：持之以恒，可获成功。要善于发现问题。要敢于刨根问底。（答对一点，言之有理即可。2
分）第二问：（写出类似问题（1
分），写出解决此类问题的方法，并言之有理（2
分）。）