水车 阅读答案（广西来宾市）
栏目:初中记叙文阅读时间:2020-05-26
水车
郭远辉
①它不像一张犁，要用的时候，挂在背上，赶着牛就走；它不像一担箩筐或是一担土箕，平凡得可以到处乱放；它甚至不像绝大多数的农具，总是低着头默不作声。它，是水车，但它并非真正意义上的车，说它是车，是农耕诗人给它戴上的一顶桂冠。它身上没有安装一个轮子，它不但不能载货驮物，反而每一次从农家到水塘去车水，都需要两个以上的人扛着去。可以说，它是我所见的所有农具中，做工最繁杂、力学原理和生产美学得到最充分融合的一件农具。它总有说不完的话，唱不完的歌。
②1980
，生产队将所有集体的生产工具分到各家各户，由于全队只有五辆水车，每户人家都想要，队长只能以抓阄的形式来确定。母亲把机会让给别人，让大家先抓，留下最后一个阄给母亲。让人意想不到的是，当她打开阄时，上面歪歪扭扭地写着“水车”两个字，她自然高兴，但当她看到最想得到水车的李伯因为没有抓到阄而神情无比沮丧时，母亲竟然将全队人视为神器的水车让给了李伯。
③第二开春时，母亲请来村里的老木匠罗秋生，为我家做一架水车。母亲把藏在老屋二楼上的一批准备盖新房的上好杉木料搬了下来。母亲说，水车是田喝水的碗，没有水，田就会渴，经常口渴的田园，禾苗怎么能长得好呢？罗木匠是一个做农具的能手，村里几乎所有的农具都是他和他的徒子徒孙们做的。一根根木讷、沉闷的木头，在他斧锯凿刨的作用下，重新活了过来。它随着一个家一起呼吸，一起劳作，一起生活。他用了足足一个星期的时间终于把水车做了出来。崭新的水车静静地躺在晒谷场上，木香怡人。母亲望着它，脸上漾着笑意。
④从此，这架水车被父亲和母亲扛着从一丘田走向另一丘田，从一方塘转向另一方塘。在干旱的季节，在田地需要灌溉的时候，它总会挺身而出，把低处的水抬到高处，把远处的水拉到近处。很多次，在月朗星疏的夜晚，我跟着母亲在水车上散步，一高一矮的母子俩深一脚浅一脚地踩着水车的轱辘，竭尽全力把池塘里的水抽进农田。我们踩得越快，水流就越大，踩着踩着，仿佛自己跑了起来。在茫茫的旷野里，水也跟着我们的脚跑了起来，从池塘出发，从水车幽深的身体流出，流向水沟，流向田畴，流向庄稼的血管。
⑤舒婷的诗里写到：我是你河边上破旧的老水车，数百来纺着疲惫的歌。每当读到这样的诗句，我的心里就会随着水车的转动而酸楚
起来。现在看来，水车俨然成了落后生产力的代名词，可是又有谁注意到，水车从汉灵帝时华岚造出雏形，到三国孔明改造完善后在蜀国推广使用，隋唐时广泛用于农业灌溉，至今已转动了1700
多。它在漫长的历史长河中，也曾不知疲惫地灌溉了一个民族。
⑥上世纪九十代后，抽水机的广泛使用，使水车悄然身退。母亲本想再修修这架老水车，但秋生师傅事已高，早就收斧挂锯，马放南山了。五里八乡，再也没有人需要水车，也没有人会造水车了。母亲洗净水车身上的污泥和水草，郑重地将它收了起来，安放在老屋的楼上，与其它业已退休的农具堆放在一起，让它安享晚。
⑦每一次回故乡，我都会爬上楼，看看那架老水车，凝望中，母亲踩着水车时那吱嘎吱嘎的转动声又在我心里响了起来……
（选自《散文》.2
有删改）
1.
文章主要是写水车，为什么在开头还写到了其它农具和车？（4
分）
2.
品读下列句子在文中的含意。（4
分）
（1
）它随着一个家一起呼吸，一起劳作，一起生活。
（2
）它在漫长的历史长河中，也曾不知疲惫地灌溉了一个民族。
3.
“每当读到这样的诗句，我的心里就会随着水车的转动而酸楚起来”一句中,
“我”的心为何“酸楚”起来？（3
分）
4.
“我跟着高中.初中阅读答案母亲在水车上散步，一高一矮的母子俩深一脚浅一脚地踩着水车的轱辘，竭尽全力把池塘里的水抽进农田”一句属于什么描写？它有何作用？（3
分）
5
．联系全文，说说水车与母亲有着怎样的相似之处？表达了作者怎样的思想感情？（4
分）
6
．文章最后一段在结构上有何作用？省略号有什么表达效果？（4
分）
答案：
1.
（4
分）将其它农具和水车进行比较，衬托水车的不平凡、精巧美妙；（2
分）将车和水
车进行比较，突出水车的特点，表达农民对水车的钟爱、赞美。（2
分）（大意对即可）
2.
（4
分）（1
）运用了拟人（或排比）的修辞手法，（1
分）把水车写成一个富有生命力的家庭成员，表达了对水车的亲近、喜爱、赞赏之情。（1
分）（大意对即可）（2
）千百来，水车广泛地运用于农业灌溉，（1
分）养育了中华民族，为中华民族的发展做出了贡献。（1
分）（大意对即可）
3.
（3
分）因为已转动了1700
多的水车俨然是落后生产力的代名词，（1
分）作者为母亲劳作的艰辛、（1
分）为农村生活的清苦而伤感、忧伤。（1
分）（大意对即可）
4.
（3
分）动作（或细节）描写，（1
分）形象地描绘了母子俩踩着水车的情形，表现了劳作的艰辛，（1
分）及母子融洽、亲密的关系。（1
分）（大意对即可）
5.
（4
分）勤劳、无私奉献（2
分）；表达了作者对母亲及水车的喜爱、赞美、怀念的深厚感情。（2
分）（大意对即可）
6.
（4
分）结构：首尾呼应，使文章浑然一体，突出文章主旨。（2
分）表达效果：强调往昔的生活片段浮现在 “我”的脑海里，并让我沉浸其中；（1
分）言已尽而意无穷，给读者广阔的想象空间。（1
分）（大意对即可）
郭远辉
①它不像一张犁，要用的时候，挂在背上，赶着牛就走；它不像一担箩筐或是一担土箕，平凡得可以到处乱放；它甚至不像绝大多数的农具，总是低着头默不作声。它，是水车，但它并非真正意义上的车，说它是车，是农耕诗人给它戴上的一顶桂冠。它身上没有安装一个轮子，它不但不能载货驮物，反而每一次从农家到水塘去车水，都需要两个以上的人扛着去。可以说，它是我所见的所有农具中，做工最繁杂、力学原理和生产美学得到最充分融合的一件农具。它总有说不完的话，唱不完的歌。
②1980
，生产队将所有集体的生产工具分到各家各户，由于全队只有五辆水车，每户人家都想要，队长只能以抓阄的形式来确定。母亲把机会让给别人，让大家先抓，留下最后一个阄给母亲。让人意想不到的是，当她打开阄时，上面歪歪扭扭地写着“水车”两个字，她自然高兴，但当她看到最想得到水车的李伯因为没有抓到阄而神情无比沮丧时，母亲竟然将全队人视为神器的水车让给了李伯。
③第二开春时，母亲请来村里的老木匠罗秋生，为我家做一架水车。母亲把藏在老屋二楼上的一批准备盖新房的上好杉木料搬了下来。母亲说，水车是田喝水的碗，没有水，田就会渴，经常口渴的田园，禾苗怎么能长得好呢？罗木匠是一个做农具的能手，村里几乎所有的农具都是他和他的徒子徒孙们做的。一根根木讷、沉闷的木头，在他斧锯凿刨的作用下，重新活了过来。它随着一个家一起呼吸，一起劳作，一起生活。他用了足足一个星期的时间终于把水车做了出来。崭新的水车静静地躺在晒谷场上，木香怡人。母亲望着它，脸上漾着笑意。
④从此，这架水车被父亲和母亲扛着从一丘田走向另一丘田，从一方塘转向另一方塘。在干旱的季节，在田地需要灌溉的时候，它总会挺身而出，把低处的水抬到高处，把远处的水拉到近处。很多次，在月朗星疏的夜晚，我跟着母亲在水车上散步，一高一矮的母子俩深一脚浅一脚地踩着水车的轱辘，竭尽全力把池塘里的水抽进农田。我们踩得越快，水流就越大，踩着踩着，仿佛自己跑了起来。在茫茫的旷野里，水也跟着我们的脚跑了起来，从池塘出发，从水车幽深的身体流出，流向水沟，流向田畴，流向庄稼的血管。
⑤舒婷的诗里写到：我是你河边上破旧的老水车，数百来纺着疲惫的歌。每当读到这样的诗句，我的心里就会随着水车的转动而酸楚
起来。现在看来，水车俨然成了落后生产力的代名词，可是又有谁注意到，水车从汉灵帝时华岚造出雏形，到三国孔明改造完善后在蜀国推广使用，隋唐时广泛用于农业灌溉，至今已转动了1700
多。它在漫长的历史长河中，也曾不知疲惫地灌溉了一个民族。
⑥上世纪九十代后，抽水机的广泛使用，使水车悄然身退。母亲本想再修修这架老水车，但秋生师傅事已高，早就收斧挂锯，马放南山了。五里八乡，再也没有人需要水车，也没有人会造水车了。母亲洗净水车身上的污泥和水草，郑重地将它收了起来，安放在老屋的楼上，与其它业已退休的农具堆放在一起，让它安享晚。
⑦每一次回故乡，我都会爬上楼，看看那架老水车，凝望中，母亲踩着水车时那吱嘎吱嘎的转动声又在我心里响了起来……
（选自《散文》.2
有删改）
1.
文章主要是写水车，为什么在开头还写到了其它农具和车？（4
分）
2.
品读下列句子在文中的含意。（4
分）
（1
）它随着一个家一起呼吸，一起劳作，一起生活。
（2
）它在漫长的历史长河中，也曾不知疲惫地灌溉了一个民族。
3.
“每当读到这样的诗句，我的心里就会随着水车的转动而酸楚起来”一句中,
“我”的心为何“酸楚”起来？（3
分）
4.
“我跟着高中.初中阅读答案母亲在水车上散步，一高一矮的母子俩深一脚浅一脚地踩着水车的轱辘，竭尽全力把池塘里的水抽进农田”一句属于什么描写？它有何作用？（3
分）
5
．联系全文，说说水车与母亲有着怎样的相似之处？表达了作者怎样的思想感情？（4
分）
6
．文章最后一段在结构上有何作用？省略号有什么表达效果？（4
分）
答案：
1.
（4
分）将其它农具和水车进行比较，衬托水车的不平凡、精巧美妙；（2
分）将车和水
车进行比较，突出水车的特点，表达农民对水车的钟爱、赞美。（2
分）（大意对即可）
2.
（4
分）（1
）运用了拟人（或排比）的修辞手法，（1
分）把水车写成一个富有生命力的家庭成员，表达了对水车的亲近、喜爱、赞赏之情。（1
分）（大意对即可）（2
）千百来，水车广泛地运用于农业灌溉，（1
分）养育了中华民族，为中华民族的发展做出了贡献。（1
分）（大意对即可）
3.
（3
分）因为已转动了1700
多的水车俨然是落后生产力的代名词，（1
分）作者为母亲劳作的艰辛、（1
分）为农村生活的清苦而伤感、忧伤。（1
分）（大意对即可）
4.
（3
分）动作（或细节）描写，（1
分）形象地描绘了母子俩踩着水车的情形，表现了劳作的艰辛，（1
分）及母子融洽、亲密的关系。（1
分）（大意对即可）
5.
（4
分）勤劳、无私奉献（2
分）；表达了作者对母亲及水车的喜爱、赞美、怀念的深厚感情。（2
分）（大意对即可）
6.
（4
分）结构：首尾呼应，使文章浑然一体，突出文章主旨。（2
分）表达效果：强调往昔的生活片段浮现在 “我”的脑海里，并让我沉浸其中；（1
分）言已尽而意无穷，给读者广阔的想象空间。（1
分）（大意对即可）
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