《向阳的微笑》阅读答案
栏目:初中记叙文阅读时间:2020-05-26
阅读《向阳的微笑》完成 1115 题（共 17 分） 小的时候，我对于教师这个职业是很不屑的。那时候，我想是因为自己太小。到了初中，我遇到了一个和以前都不一样的老师，他是我们的 阅读《向阳的微笑》完成
11—15
题（共
17
分）
小的时候，我对于教师这个职业是很不屑的。那时候，我想是因为自己太小。到了初中，我遇到了一个和以前都不一样的老师，他是我们的班主任，一个又高又瘦的老人。在我眼里，他永远是一个温雅谦逊、和蔼可亲的长者。在他有条不紊、平静祥和的生活里，充满了对人世的热爱，充满了无穷无尽的智慧和快乐。大约因为我的
“
懂事
”
和
“
听话
”
，老师很喜欢我，他让我做
“
副班长
”
。那时的我是个少言寡语见人就羞的小女孩，况且一无经验二无心机，
“
副班长
”
不过是个名头而已。学校惯例，每个星期五的下午，班里都要举行班会。每次班会，老师都要从报纸上选读一篇文章来让大家讨论。开始，文章是老师念，后来，他就要我到讲台上大声为全班同学朗读。我当然是脸红心跳，声音如蚊，但是每次当我不经意间瞥见站在教室门口的老师时，我的心立刻就会涌起一股温暖和轻松的细流：老师在微笑。老师老了，沧桑在他黑瘦黑瘦的脸庞上写满皱纹，他的笑那样浅淡那样会心，就像一个经历人世浮沉变幻的磨难者在阴暗里刚刚走出，他见到了阳光，他很高兴，但是那发自心底的高兴是那样浅淡地落在他脸上：在美丽的阳光下，他还看到了遥远的希望和希望里的拼搏
……
直到现在，我也仍然还是一个
“
不善言辞，怕羞内向
”
的小女子，但是如果必要，如果需要我当众发言，我会很勇敢地接受并且很勇敢地把它做好！
那时班里的钥匙一共有两把，一把在班主任手中，一把就在我手里。因为班长是本地学生，不在学校寄宿，所以钥匙交在我手里，开门方便些。谁知有一次，钥匙借来借去被弄丢了，害得全班同学站在门外不能上课，只好等老师来开门。他很生气，
——
他是很少生气的，而且生气的时候也不像别人那般猛烈
——
但我心里已经羞愧害怕得不行了。他在讲台上很严肃地批评了拿钥匙的同学，很严肃地讲述了一个人应该如何对自己的工作、对自己负责，教室里只有老师的声音，宏亮而深沉，同学们都垂着头，大气儿也不敢出。最后，他让我们上自习课，他自己呢，走下讲台，在教室里来回踱步
“
巡视
”
。我很惭愧地垂着头，根本不敢看他，每次他的脚步声在身边响过，我就把头垂得更低，然而，让我感到震惊和难以相信的事就在我不经意地一抬头时发生了：老师的脚步声不再响了，原来他就站在我面前，微笑着（我能看到他其实是微笑的）对我说：
“
这把钥匙还是你来拿着吧！
”“
哦。
”
我接过钥匙，低下头，两行滚热的泪珠从脸上簌簌滑落下来
——
可爱的人啊，您没有责怪我一句话，没有把我叫出去单独初中.高中阅读答案批评，而是当着全班同学的面（尽管大家谁也没有抬头，但我知道每个人都听到了那句话）把剩下的唯一的一把钥匙又交给了我。
您交给我的，又何尝只是一把钥匙呢？
自那而后，我握着那把钥匙，再也没有丢失过
……
11
、文章主要写了几件事？请各用一句话加以简要概括。（
3
分）
12
、文中第一段描写到
“
在美丽的阳光下，他还看到了遥远的希望和希望里的拼搏
……”
请在下文中找出印证这句话的内容。（
3
分）
13
、文中先后两次写到班主任老师的
“
微笑
”
，联系上下文，品味其中的含义。（
4
分）
第一次：
第二次：
14
、小说结尾说
“
您交给我的，又何尝只是一把钥匙呢？
”
你认为
“
他
”
还给了
“
我
”
什么。（
3
分）
15
、仔细阅读下面的材料并结合上文的有关内容，就
“
如何对待别人犯错
”
谈谈自己的看法。（
4
分）
爱迪生研制出世界上第一只灯泡后交给他的一个助手，让他送到阁楼上放好。这位助手深知责任的重大，当他接过灯泡时，手已微微颤抖，他在心里不断提醒自己：千万要当心，千万别摔碎了。可是，在上楼时，他还是因为太紧张而摔碎了灯泡。爱迪生没有责怪这位助手。不久后，爱迪生又制作出了第二只灯泡，他毫不犹豫地将这只灯泡又交给了那位助手。这次，这位助手将灯泡安全地送上了阁楼。
参考答案：
11
、（
1
）有意让我登台朗读，让内向的我得到锻炼；（
2
）当我犯错时，仍给我以信任。（
3
分。答对一点得
2
分，答对两点得
3
分。意思对即可。把当
“
副班长
”
作为单
独的一件事亦可，但此时答对一点只可得
1
分。）
12
、如今，如果需要我当众发言，我会很勇敢地接受并且很勇敢地把它做好！（
3
分）
13
、不设统一答案。参考要点：第一处的
“
微笑
”
包含着班主任对我的鼓励及看到内向的我能在台上朗读而感到欣慰；第二处的
“
微笑
”
包含着班主任对我的期望与信任。（
4
分。每处分析
2
分，言之有理即可）
14
、不设统一答案。参考答案：还给了我改正错误的机会，给了我信任。（
3
分）
15
、不设统一答案。参考要点：当别人犯错时，应能予以充分的谅解，并给他以改正的机会。（
4
分。根据内容和表达分
4
、
3
、
2
给分。）
11—15
题（共
17
分）
小的时候，我对于教师这个职业是很不屑的。那时候，我想是因为自己太小。到了初中，我遇到了一个和以前都不一样的老师，他是我们的班主任，一个又高又瘦的老人。在我眼里，他永远是一个温雅谦逊、和蔼可亲的长者。在他有条不紊、平静祥和的生活里，充满了对人世的热爱，充满了无穷无尽的智慧和快乐。大约因为我的
“
懂事
”
和
“
听话
”
，老师很喜欢我，他让我做
“
副班长
”
。那时的我是个少言寡语见人就羞的小女孩，况且一无经验二无心机，
“
副班长
”
不过是个名头而已。学校惯例，每个星期五的下午，班里都要举行班会。每次班会，老师都要从报纸上选读一篇文章来让大家讨论。开始，文章是老师念，后来，他就要我到讲台上大声为全班同学朗读。我当然是脸红心跳，声音如蚊，但是每次当我不经意间瞥见站在教室门口的老师时，我的心立刻就会涌起一股温暖和轻松的细流：老师在微笑。老师老了，沧桑在他黑瘦黑瘦的脸庞上写满皱纹，他的笑那样浅淡那样会心，就像一个经历人世浮沉变幻的磨难者在阴暗里刚刚走出，他见到了阳光，他很高兴，但是那发自心底的高兴是那样浅淡地落在他脸上：在美丽的阳光下，他还看到了遥远的希望和希望里的拼搏
……
直到现在，我也仍然还是一个
“
不善言辞，怕羞内向
”
的小女子，但是如果必要，如果需要我当众发言，我会很勇敢地接受并且很勇敢地把它做好！
那时班里的钥匙一共有两把，一把在班主任手中，一把就在我手里。因为班长是本地学生，不在学校寄宿，所以钥匙交在我手里，开门方便些。谁知有一次，钥匙借来借去被弄丢了，害得全班同学站在门外不能上课，只好等老师来开门。他很生气，
——
他是很少生气的，而且生气的时候也不像别人那般猛烈
——
但我心里已经羞愧害怕得不行了。他在讲台上很严肃地批评了拿钥匙的同学，很严肃地讲述了一个人应该如何对自己的工作、对自己负责，教室里只有老师的声音，宏亮而深沉，同学们都垂着头，大气儿也不敢出。最后，他让我们上自习课，他自己呢，走下讲台，在教室里来回踱步
“
巡视
”
。我很惭愧地垂着头，根本不敢看他，每次他的脚步声在身边响过，我就把头垂得更低，然而，让我感到震惊和难以相信的事就在我不经意地一抬头时发生了：老师的脚步声不再响了，原来他就站在我面前，微笑着（我能看到他其实是微笑的）对我说：
“
这把钥匙还是你来拿着吧！
”“
哦。
”
我接过钥匙，低下头，两行滚热的泪珠从脸上簌簌滑落下来
——
可爱的人啊，您没有责怪我一句话，没有把我叫出去单独初中.高中阅读答案批评，而是当着全班同学的面（尽管大家谁也没有抬头，但我知道每个人都听到了那句话）把剩下的唯一的一把钥匙又交给了我。
您交给我的，又何尝只是一把钥匙呢？
自那而后，我握着那把钥匙，再也没有丢失过
……
11
、文章主要写了几件事？请各用一句话加以简要概括。（
3
分）
12
、文中第一段描写到
“
在美丽的阳光下，他还看到了遥远的希望和希望里的拼搏
……”
请在下文中找出印证这句话的内容。（
3
分）
13
、文中先后两次写到班主任老师的
“
微笑
”
，联系上下文，品味其中的含义。（
4
分）
第一次：
第二次：
14
、小说结尾说
“
您交给我的，又何尝只是一把钥匙呢？
”
你认为
“
他
”
还给了
“
我
”
什么。（
3
分）
15
、仔细阅读下面的材料并结合上文的有关内容，就
“
如何对待别人犯错
”
谈谈自己的看法。（
4
分）
爱迪生研制出世界上第一只灯泡后交给他的一个助手，让他送到阁楼上放好。这位助手深知责任的重大，当他接过灯泡时，手已微微颤抖，他在心里不断提醒自己：千万要当心，千万别摔碎了。可是，在上楼时，他还是因为太紧张而摔碎了灯泡。爱迪生没有责怪这位助手。不久后，爱迪生又制作出了第二只灯泡，他毫不犹豫地将这只灯泡又交给了那位助手。这次，这位助手将灯泡安全地送上了阁楼。
参考答案：
11
、（
1
）有意让我登台朗读，让内向的我得到锻炼；（
2
）当我犯错时，仍给我以信任。（
3
分。答对一点得
2
分，答对两点得
3
分。意思对即可。把当
“
副班长
”
作为单
独的一件事亦可，但此时答对一点只可得
1
分。）
12
、如今，如果需要我当众发言，我会很勇敢地接受并且很勇敢地把它做好！（
3
分）
13
、不设统一答案。参考要点：第一处的
“
微笑
”
包含着班主任对我的鼓励及看到内向的我能在台上朗读而感到欣慰；第二处的
“
微笑
”
包含着班主任对我的期望与信任。（
4
分。每处分析
2
分，言之有理即可）
14
、不设统一答案。参考答案：还给了我改正错误的机会，给了我信任。（
3
分）
15
、不设统一答案。参考要点：当别人犯错时，应能予以充分的谅解，并给他以改正的机会。（
4
分。根据内容和表达分
4
、
3
、
2
给分。）
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