慧语 阅读答案

慧语
叶倾城
①三十几前，他们在武汉一所大学相遇，一个湖北人，一个河南人，却在毕业时一起去了遥远的丹东。
②第二夏天，大女儿出生了。再隔一，二女儿也来了。那时，这座鸭绿江边的安静小城，天正寒，地正冻，积雪没膝。没有肉，没有鱼，没有新鲜蔬菜，凭了出生证领到五斤鸡蛋。在他的老家，女人坐月子要喝清甜的蛋酒和煮得奶白的鲫鱼汤的。他心疼女儿的哭，心疼她的瘦，却无能为力。
③一次去附近驻军办事，见一个解放军小战士在修收音机，工具倒是摊了一大桌子，可拆来装去半天也不见好。他实在看不过眼，就说：
“
我看看。
”
三下两下完工，喇叭里悠扬传出
“
我失骄杨君失柳
……”
小战士喜滋滋地连连道谢。他笑了笑就走了。
④几天后他正在车间里干活，忽然厂办紧急召他。他刚一进门，便有人跳起来指着他大叫：
“
就是他。
”
原来是前几天那个小战士。旁边一个络腮胡子，说是营长。
⑤桌上摊了起码十几个各式各样的小收音机。营长有点不好意思，问：
“
你方不方便？不方便就算了。
”
他却一口应下。背回家，便开始加班加点、没日没夜地修，还自掏腰包购置零件配上。
⑥一个星期后，营长看着那些漂漂亮亮、嗓门一个比一个大的收音机，简直乐得连胡子都飞起来，高兴地拍着他的肩膀说：
“
咱们往后就是朋友了，你有困难，尽管发话。别的不说，我们部队上，起码物资比你们地方上要丰富得多。
”
⑦下班路上，他一直想着这事，便走了神，一跤跌滚，雪团轰然飞起，像他心里的起落：怎么能向人要东西呢，这成什么了？但是是营长主动说的呀，而且妻子确实在坐月子啊
……
翻肠搅肚，却始终没有向营长开口。雪越发下得紧了。一个陡然放晴的早晨，他醒来，坐在窗边的她笑着说：
“
嘿，你看那太阳，黄黄的，像个荷包蛋呢。
”
他整个人僵在已经冰冷的炕上。他不是不想学雷锋，但是雷锋没结婚，也没有一个睡着了嘴巴还在
“
吧唧吧唧
”
的女儿啊。
⑧他简直不知自己是怎么说出口的，每个字都像害怕打仗的逃兵，在他嘴里你推我搡，谁也不肯先出去，出了口，也是那么轻，像是随时可以化在空气里。营长答应得痛快：
“
要什么都行，明天来拿袋子来装。
”
他却愣半天，仿佛听不懂，忽然中学生似地一个大鞠躬。
⑨第二天，天还没亮就出了门，半路上，只觉得脚下越来越冰冷刺痛，他一低头才发现，他居然忘了换一双出门穿的厚鞋。那零下几十度的严寒，绝不是一双家里穿的轻便鞋可以抵御的，可是他心里念念的是，万一去晚了呢？寒气沿着他的腿向上攀爬，脚底剧痛让他觉得道路仿佛是利刃铺成。终于走到营地，一把拉住营长的手，他喃喃：
“
热水，给我热水泡脚。
”
人已不支地靠在门上。整个连队都乱起来，匆匆帮他脱鞋检视，又拿雪来搓脚
——
幸好没冻坏。营长急得跳脚：
“
你看你看，换双鞋再来嘛
……”
他说：
“
是我心急。孩子没满月呢。
”
⑩营长问：
“
是儿子？
”
他答：
“
不，姑娘。
”
长
“
噢
”
了一声，又问：
“
头胎？
”
他的两只脚轮流收缩，咝咝吸气
:“
老二。老大也是姑娘。
”
营长一跺脚
:“
丫头片子，也值得？
”
他抬一抬头
:“
不能这么说，男孩女孩，还不都是我的孩子。
”
⑾那天他走的时候，带了一大块腌肉，一个毛扎扎巨型刺猬似的猪头，一捆带鱼，十斤鸡蛋
……
营长拎来一双石头般厚重的军用皮靴，还有一袋袋动物冰糖，
“
给侄女们吃。
”
⑿
“
咝啦
”
一声，他打了一个蛋，想想，又打了第二个，空气中充满荷包蛋的浓烈香气，他颤巍巍端到她面前，她俯下脸狠狠初中.高中阅读答案地闻了又闻，再抬起头，眼里满是幸福
……
⒀三十后，她的小女儿问她最心爱的食物是什么时，她毫不犹豫地答：
“
荷包蛋。
”
⒁而我，是他们的第三个、也是最小的女儿。当他们在校园里种下的小树，都已长大成材，那浓绿的树荫，在我整个的大学时光里，一直温柔地庇护在我头上。
（选自《慧语》，作者叶倾城，有改动）
1
、小说为什么花了较多的笔墨写
“
他
”
修理收音机这个情节？（
4
分）
2
、请按下面的要求，赏析文中第⑦段和第（
12
）段两处精彩的描写。（
6
分）
（
1
）
“
雪越发下得紧了
”
，这句景物描写有什么作用？
（
2
）
““
咝啦
”
一声，他打了一个蛋，想想，又打了第二个
……”
，表现了
“
他
”
怎样的心理？
3
、请概括
“
营长
”
的形象特点及其在小说中的作用。（
6
分）
4
、有人认为小说的最后一段是多余的，应该删掉；有人认为这是作者的巧妙安排，有多方面的好处。请结合全文，谈谈你的认识。（
5
分）
答案：
1
、表现了
“
他
”
乐于助人的品格，丰富人物美好品格的内涵；为下文情节发展作铺垫（
4
分）
2
、（
1
）渲染严冬的寒冷氛围，烘托
“
他
”
的矛盾心理，为下文情节的发展提供依据。（
3
分）
（
2
）
“
打了一个
”
表现了对来之不易的鸡蛋倍加珍惜的心理：
“
又打了一个
”
表现了对妻子女儿的关心呵护的心理。（
3
分）
3
、（
1
）形象特点：豪爽性急，心地善良，有重男轻女的传统观念。（
3
分）
（
2
）形象作用：是推动小说情节发展的重要人物，衬托
“
他
”
作为父亲的责任感，丰富了小说表现的人情美人性美的内涵。（
3
分）
4
、（
5
分）
示例一：是多余的，应该删掉。删掉后小说情节依然完整；以
“
她
”
的回答作结，烘托出
“
他
”
的形象；含蓄表达了赞美亲情的温暖这一主旨。以
“
三十后
”“
第三女儿
”
和
“
他
”
的问答作结，

丰富了小说的容量，给读者留下更多的想象空间。
示例二：这正是作者匠心独运之处。补叙“我”的情况，使得情节更完整；“我”在爱的呵护下成长，升华了小说的主题；用象征手法写“浓绿的树荫”结尾，含蓄蕴藉，耐人寻味。有了尾段，小说的叙述视角由第三人称转入第一人称，丰富了小说的叙事手段，有利于刻画人物形象；营造亲切温馨的氛围，拉近作者与读者的距离，使小说人物和事件具有真实感，增强了作品的感染力。