《我是吴宓教授》阅读答案

我是 吴宓 教授 ① 每天早上七点半，《欧洲文学史》教授吴宓准时来到教室，开始在黑板上书写。很快，讲义抄了满满一黑板，详细写着参考书、著者、出版社、出版代等。学生上前 我是吴宓教授
①
每天早上七点半，《欧洲文学史》教授吴宓准时来到教室，开始在黑板上书写。很快，讲义抄了满满一黑板，详细写着参考书、著者、出版社、出版代等。学生上前偷看，发现他所写的，竟全凭记忆。
②
课堂上的吴教授，常穿一初中.高中阅读答案袭灰布长袍，一手拎布包袱，一手拄手杖，戴一顶土棉纱睡帽就走上讲台。打扮虽然古板，讲的却是纯英文诗歌。而且开讲时，笔记或纸片看都不看一眼，所有内容均脱口而出，讲到得意时，还要拿起手杖，随着诗的节律，一轻一重地敲着地面。
③
课堂上这番潇洒，是吴宓花了苦功夫才换来的。半夜时分，别人都睡下了，室友钱穆经常看见他埋头备课，抄写小纸条。第二天一早，别人还没醒，他已经在“
室外晨曦微露中”
反复诵读。
④
当他任教东南大学时，清华大学四级学生梁实秋曾旁听他的课，回校后半是羡mù
半是嫉妒地抱怨：内容丰富，井井有条，学校未能罗致，“
宁非憾事哉”
。
⑤
他像一座钟。他给学生批改作业，字迹工整，写下的外文字母及数字，笔画粗细，好像印刷的一样整齐。一次，有个青教师不小心把上课用的教科书丢了，吴宓要求他上课前必须找到。当晚，宿舍熄灯睡觉，吴先生前来敲门，高声问：“
教科书找到没有？”
这名不耐烦的教师只好骗他：“
找到了，吴先生，请放心吧。”
这才过关。
⑥
这位老师，给学生们留下的印象是“
认真、负责、一丝不苟”
，“
上课像划船的奴隶那样卖劲”
。这些学生中，许多人后来大名鼎鼎：钱钟书、曹禺、吕叔湘、李赋宁……
与他们相比，老师吴宓一度不那么出名。
⑦
比起课堂上的严谨，学生们更爱回忆吴宓课下的关爱。一次，他和学生们一起走在街上，对面开来一辆汽车，他连忙举起手杖，一面挡住车，一面催着女学生们一字排站在人行道上，这才让开道路。
⑧
类似的故事口耳相传，让古板的吴教授在后人记忆里鲜活起来。在他曾任教的清华大学学生BBS
上，不久前一个女学生略带羡慕地提到，当在清华课堂上，看见有女生站着听课，吴先生总是会跑出去替她们找来凳子坐。又有人追忆起吴先生点名，点到“
金丽珠”
这个名字，情不自禁地说：“
这个名字多美。”
全班大笑。
⑨
这位教授经济并不宽裕，他身上的长衫岁太久，磨损得布纽扣都要掉了，也舍不得换。但他却很舍得请学生吃饭。每次在小馆子里坐下，他都神情严肃地拿过菜单，用正楷在小纸片上写下要点的菜及价格，一笔一笔算清楚，估量口袋里的钱够用，这才交给跑堂的。
⑩
学生李廷先最难以忘怀的，是与老师“
月下湖畔、吟咏啸傲”
的往事。而钱钟书也把老师课堂上的风采学了几分。正如学者江弱水所言，除了老师这个身份，怎么来描画吴宓其实都不到位。从东南大学，到西南师院，数也数不清的讲堂上，作为“
老师”
的吴宓“
划过了动荡不已的时代，也划过了他的一生”
。
⑾
可惜，到这一生要结束的时候，他已经不能当老师了。1976
，因饱受折磨而身体虚弱的吴宓回到陕西老家①
，听说一些中学因为没有外语老师而不开英语课，便急切地问：“
他们为什么不请我啊？我还可以讲课。”
⑿
没有人记得他的教授身份，除了他自己。据说，弥留之际，他不停地喊着：“
我是吴宓教授。”

（有删改）
【注释】①
彼时正值文革期间，吴宓成为了大罪人，受尽苦难。病重有残疾，只得回家养病。
20
、根据拼音写汉字。（2
分） 羡 mù( )
21
、根据文章内容，第③
段加点词语“
潇洒”
在文中具体指 （3
分）
22
、文章第⑤
段“
他像一座钟”
一句运用了 的修辞手法，其表达作用是
（4
分）
23
、第⑧
段中说“
类似的故事口耳相传，让古板的吴教授在后人记忆里鲜活起来”
，将“
类似的故事”
概括在下列横线上。（6
分）
（1
） （2
） （3
）
24
、文章第④⑥ ⑩
段都整段写到学生对吴宓的回忆或评价，是否是多余?
请说明理由。（4
分）
25
、联系全文，以下对第⑿
段划线句子理解不准确的一项是（）（3
分）
A
、吴宓弥留之际的呼喊表达了他内心对教育事业的渴望之情。
B
、“
据说”
表明是传闻，用传闻留下悬念，暗示吴宓人生的多种可能性。
C
、吴宓弥留之际反复强调“
我是吴宓教授”
体现了他对于无法从事教学的不甘。
D
、作者用该句作文全文的结尾，表达了他对于吴宓的同情之心。
20. (2
分)
慕
21. (3
分)
吴宓写满满一黑板的板书、讲课的所有内容，都可以全凭记忆，不需要看讲义或笔记
22. (4
分）比喻要点:
生动形象地写出了吴宓工作严谨，一丝不苟的特点，就像钟的运作一样，分秒不差
23. (6
分任写三件事即可）
(1)
吴宓为学生挡车让她们安全过马路
(2)
课堂上，吴宓总会跑去找凳子给站着的女同学坐
(3)
课堂点名时，吴宓点到好听的名字会情不自禁地赞美
(4)
生活不宽裕的吴宓很舍得请学生吃饭
24. (4
分)
要点:
用这些后来成为知名学者的学生的回忆或评价,
从侧面衬托出吴宓先生治学严谨、学识渊博等特点。也写出老师对学生的影响(
给学生的印象)
之深。
25. (3
分）B