别委屈了玫瑰 阅读答案

别委屈了玫瑰

书店的朋友打电话说，你要的《大家》到了。我搁下电话就去了。出得店来，猛然发现书店对面原来一家批发冰激凌的小店改成鲜花店了，里面的花鲜艳欲滴。绿里面的红，红里面的紫，紫里面再呈现出黄来，真的要让人灰灰的眼睛都亮起来。


而这时让我心里有些怪怪的是，花店里居然没人。或许是小孩子们都没放学，又或者正是上班时分，所以花店寂然。让那么多花孤寂着，我有些不忍，于是，脚步几乎是不由自主地挪了过去——这时候我去当惟一的顾客，或许这店里所有的花都是为我而开呢!


店主是一个20
来岁的小姑娘。见我走来，“啪”地放下与人煲着的电话粥，笑意盈盈地走过来。


“先生买花吧?
刚刚进的呢。你看你看，哪里还找得到这么新鲜的花?
”她用左手指指旁边的梯形花架，又侧身用右手点点身后的立式花架。


她的热情让我有些不安了。我能买多少花呢?
或许，我压根儿就没想到买花的。


“多少钱一枝?
”我说。


“那要看什么花了，不同的花当然价就不同。先生，你要的是什么花?
”


我真没买过花呀。而且，我发现平时常挂在嘴边的花名与眼前红红绿绿的花也对不上号。


但我是认得玫瑰的。我就说：“买玫瑰吧。”为了掩饰我不懂花，我准确地指着眼前的一篮子玫瑰，说：“可以挑的么?
”


小姑娘说：“当然可以的，3
块钱一枝。”


这么便宜?
我有些吃惊。我以为与时尚有关的东西，都不便宜的。所以，除了买书，平时我真的极少去精品屋、鲜花店什么的。


我掏出10
元钱来。想了想这个数字与玫瑰的关系，说，就买3
枝吧。心里却在嘀咕：如果她找零，我是不要的，这样我就比较绅士，也没屈了她对我的热情。


“男孩买花一般都是送人的 。我见过的男孩都这样的。但一般有买一枝的，因为一枝独秀，情有独钟；或者两枝，寓意好事成双，佳人成对；也有买4
枝的，那就指四季平安，名扬四海了。但没见过买3
枝，3
枝算什么呢……”小姑娘娴熟而老道地为我介绍着。


生意人在有生意忙着时，快乐和热情总是遮掩不住的。只是，我有些讨厌她在我面前说“男孩”二字。我知道我这与龄不太相符的面相让她误解了，但我不想破坏这么好的气氛。我一边在口袋里寻找零钱，一边说：“我给自己买呢，也要规矩的么?999
朵那是求婚的小伙儿买给恋人的，对吧?
”


女孩乐了，说：“你这人真逗。这样吧，也不用再给零钱了，10
块钱就给你4
枝吧!
遇上人多，这样的花要卖5
块钱一枝呢!
情人节还卖过10
块一枝的。 ”


她的话我全信的。因为4
枝鲜艳的玫瑰已经用一根礼品带束着握在我的手心了。


我真的心花怒放，而且走出店门时，外面春天的阳光又很好。


“别人买花都是送人的，而你，给自己买花，真没屈了这玫瑰。”我听得那女孩在我的背后说。


这话很哲理呀!
我不由得回头看了看那个小姑娘——她正双手撑在玻璃柜台上目送我呢，好一副无邪可爱的样子。而我那10
块钱还漫不经心地躺在柜台上。


这是个真正的卖花的女孩，她也没屈了这鲜花店。我这样想着，就觉得今天的快乐和收获已经是我的心不可盈纳的了。


走在回家的路上，我突然想起，我家里正好有一只花瓶——那是我去瓷都景德镇采访时友人送的，而且还是名品 三阳开泰呢!
可惜，我放在书橱的底层，一直连包装盒也没开启过。


我真委屈了这花瓶!
我心里这样想着，脚下的步子就加快了，嘴里的歌同时也响了。


于是，4
枝好看的玫瑰便插在了同样好看的花瓶里。我小小的居室顿时氤氲开了一种久违了的气息。


这天晚上，我倚在床头读着小说时，我感觉到了4
枝玫瑰就在我的床头呼吸着，我心里特别的畅美，我是坐拥在整个春天之上了呵!
而这么好的心境的得来，却只是缘于我对生活的一点小小的改变：我给自己买了4
枝玫瑰。可见在平时的生活里，我们一定是漠视或者遗失了许多“玫瑰”的。我不禁这样想了。


于是我告诫自己说：我不会再错过和委屈生活中一些微小的美丽的事物了，因为给我们带来快乐人生的往往是生活中俯拾即是的那些“玫瑰”。




1
．有人认为第①段中“到杭州来投考”的“来”应改为“去”，你如何看待？





2
．阅读③～⑦段，概括小学生投考过程中的三个主要场景。





3
．文章在第④段和第⑦段两次写了作者的“笑”，请谈谈你的理解。


（1
）


（2
）





4
．第⑥段中作者通过对孩子们神情举止的描写，淋漓尽致地展现了孩子们等待发榜的心理变化。请初中.高中阅读答案用最简练的词语概括他们心理的变化过程。





5
．说说你对最后一段“但不久，所有的学生都捞得了一个学校”的理解。





6
．结合全文，联系实际，你觉得应该如何应考？





参考答案:


1.
不能改。因为这篇文章是作者在杭州招竖寺写的，所以不能改。


2.
①投考途中学生们只顾埋头读书，不关心书本以外的任何事情。②考试之前气氛紧张，考试之后短暂兴奋。③等候消息的焦虑担心，放榜后的不同表现。（意思对即可）


3.
（1
）一是表明了作者对孩子们天真、有趣的喜爱；二是表明了作者对学生们不关心生活，只知读些无用书的无奈。（意思对即可）


（2
）一是为孩子易骗而笑；二是为他们表现出来的童真而笑；三是表现了作者对孩子的同情。（意思对即可）


4.
担心 紧张急切 抱怨 激动


5.
参考答案：交代了投考的结果；考试本来应该是很严肃的事情，而“捞”却是很随便的，说明无论考得如何，每一个学生都有学校可去；但学生还是对考试很紧张，是由他们的态度决定的；也表露出了作者对当时考试制度的不满。


6
．不临时抱佛脚，不死记硬背，考试心态平和、不过分紧张。


立出目标。