《十三岁的际遇》同步练习及答案

十三岁的际遇 【学习目标】 1 、体会体会作者对北大的热爱和赞美之情。 2 、欣赏揣摩富有诗意的优美语言。 【重点知识及能力讲解】 文章书写了自己与北大的情缘，书写了自己在北 十三岁的际遇
【学习目标】
1
、体会体会作者对北大的热爱和赞美之情。
2
、欣赏揣摩富有诗意的优美语言。
【重点知识及能力讲解】
文章书写了自己与北大的情缘，书写了自己在北大生活的独特感受。字里行间洋溢着对北大的热爱和赞美之情。体会和感受这种对学校的深情，应是本文一个重要方面。
【难点知识及能力讲解】
文章以抒情为经，以叙述为纬，语言清新优美，诗意盎然，具有极强的感染力。揣摩文章优美的语言是一个重点和难点内容。
l
预备训练
1
、根据拼音写汉字：
ch
ó
uch
à
ng(
)
安
ti
á
n(
)
xi
é
(
)
取
b
ì
ng(
)
弃

积
z
ǎ
n(
)
qi
á
ng(
)
橹
2
、作者在入学之初，有一句誓言是什么？
l
课堂达标训练
一、文章按照

、

、

的顺序，抒发了对北大的

之情以及

的感情。
二、语段研读
就这样，简单而又美好地，北大为一个渴望以有限的生命拥抱永恒的小女孩打开了一扇神奇的窗子，从这微风吹拂的窗口，透进纯洁的真理之光。宇宙与人开始以全新的面目呈现在我眼前，我开始思索，开始怀疑，开始摒弃，开始相信。北大为我展示了一个动人的新世界，在这令我惊喜的天地里，我渴望生活，渴望创造，渴望有一副轻灵的翅膀，摆脱这沉重的肉体的束缚，在无际的天空自由地飞翔！
1
、给加点字注音
摒
弃（

）

束缚
（

）
2
、第一句话写出了北大对“我”非凡的影响，表达出“我”对北大一种怎样的思想感情？最后一句话表达出作者怎样的精神？


3
、语段语言优美，运用多种修辞手法，试举两个例子说明起作用。



l
课堂提高训练
“没有什么使我停留
/
除了目的
/
纵然岸旁有玫瑰、有绿荫、有宁静的港湾
/
我是不系之舟。”
不止一次把这些诗句悄悄念给你听，北大。千言万语，有时只能凝聚为这最浓的几行。是的，我是一只不系之舟，曾经那样安恬地依偎在未名湖的臂抱里，但我的心无时无刻不在向往大海的波涛。我没有忘记我的誓言，我渴望发现新是大陆，渴望从海洋深处为你，北大，撷取最灿烂的珍珠。
不过，自
7
岁起便结识便热爱的地方是永远无法忘记的。“让我俯首感谢所有星球的相助”，它们使我能在北大校园里度过一生中最美好的时期。正是北大，我从那个无忧无虑的小女孩，一步一步艰难地走向成熟。北大早已不仅仅是哺育我的母校，它是师长，是朋友，是我的一部分，一部分的我。它珍藏在我内心最柔软的角落里，流淌在我血液里，和愚蠢而美好的少的回忆一起，永远无法分割开来。
“啊，也许有一天
/
意志是我，不系之舟是我纵然没有智慧
/
没有绳索和帆桅。”
是的，总有一天，北大，我也会离你而去，你却永远轻，微笑着拥抱一代又一代青人的梦想，激励一届又一届学子的抱负，也抚慰一又一桃李开落的惆怅。我还会回到你的身边来，是梦是真，又有什么相干！只要像当初一样，在朋友般地
5
楼下小立片刻，所有逝去的岁月都回重新开花结果，所有往昔的梦幻都会再现，我将不顾头上苍苍白发，再次像个十六岁的女孩那样，轻依在你湖广光塔影的胸前……
1
、“纵然岸旁有玫瑰、有绿荫、有宁静的港湾初中.高中阅读答案
/
我是不系之舟。”
诗中的“玫瑰”、“绿荫”、“宁静的港湾”比喻什么？




2
、“不系之舟”是什么意思？“我是不系之舟”与“我的誓言”有什么关系：







3
、说北大“是师长”是因为

，“是朋友”是因为

，“是我的一部分，一部分的我”是因为

。

4
、最后一节既是对北大表达自己美好的

，也是对北大倾诉自己永远的

。

5
、第二节的语言形象生动，主要运用了哪些手法？模仿这几句，写两句给你现在的学校。











参考答案：中小学作文阅读答案网整理
预备训练：略
课堂达标训练：一、向往北大
成长在北大
感谢北大
热爱、赞美和感激
渴望自由、渴望创造

二、1、略
2、热爱、陶醉
渴望自由、渴望创造
3、略
课堂提高训练：1、比喻生活中的种种舒适、安乐的诱惑
2、象征永不停息的追求
只有永不停息的追求，才能实现自己的誓言。
3、北大给“我”知识，给我追求真理的勇气
北大自由清新，我与他朝昔相处
“我”与北大息息相关，密不可分
4、祝愿
思念
5、略