《孩子与老人》阅读答案

阅读傅天佑的《孩子与老人》 一文，完成 12 一 15 题。 (12 分 ) ① 成长的路上，我们收获了经验，丢失了梦想。 ② 因为一只兔子，老人与孩子吵了起来。 ③ 孩子是在草丛里发现那只的 阅读傅天佑的《孩子与老人》 一文，完成12
一15
题。(12
分)

①
成长的路上，我们收获了经验，丢失了梦想。


②
因为一只兔子，老人与孩子吵了起来。

③
孩子是在草丛里发现那只的。那只灰色的兔子半藏在草丛中，孩子想抓住它的耳朵，却发现它不知被谁下的夹子给夹住了，被夹断了的右腿仅有一丝皮毛连初中.高中阅读答案着，一双充满期待的眼睛望着孩子，看得出，它已经被夹了好几天了
。

④
孩子想扳开夹子，却发现自己的力气实在是太小了。于是，他便向一旁的爷爷求助。爷爷说：
“
就算放了这只兔子，它也活不下去的。
”
爷爷的眼扫了扫兔子。

⑤
孩子急了，说道：
“
你凭什么说它活不了呢
?
如果不救，它只有一种结局，但如果我们救了它，它就有活下去的可能性。
”

⑥“
这种可能性很小，
”
爷爷意味深长地说，
“
它在野外已经失去了生存的能力，如果伤口感染的话，它就必死无疑了。
”

⑦
孩子彻底生气了，他觉得自己不再是为这只兔子辩护了，而是为这个抽象的、幼稚的世界辩护。他涨红了脸说：
“
怎么能用可能性来衡量一件事呢？没有人能完全地预知未来
!”

⑧
爷爷诧异地望着孩子，一会儿他笑道：
“
没有什么不对，你现在还小，等你到了我这个龄，就会知道的。
”

⑨
孩子突然发现，自己的认真在爷爷的面前是多么可笑，在龄和经验面前，他无力回击。

⑩
这些有
“
经验
”
的人，总是在善意地提醒轻人他们也曾轻过，也曾是那个满怀希望的孩子。如今，他们把总结出的经验摆在轻人、孩子面前，就像教辅书一样，让人们失去了猜测和演算答案的乐趣。

?
我们在青春少时，凭着单纯的意志，见山见水，后来我们掉入红尘的大海，知道：生活不再是那么简单！于是，见山不再是山，见水不再是水。

?
做自己吧！回到质朴、真切、天然的自己。你管别人怎么想、怎么说！你只在乎自己的纯心。见山只是山，见水只是水！

?
爷爷终于架不住孩子的请求，将兔子放了。孩子看见兔子一蹦一跳地消失在草丛里不见了。他得意地说道：
“
谁说它不能活的！
”
转过头却发现爷爷不耐烦地向家走去了
……
13
．
用简洁的语言概括文章内容。
(2
分
)
_______________________________________________________________
14
.
下列对文章内容的理解不正确的一项是

(

)
(2
分
)

A.
第
⑩
段中对的
“
经验
”
的评价，多少带有对成人强加
“
经验
”
给孩子的不满。
B.
文章在对待兔子的处理态度上，老少两代人的看法迥异，碰撞出了火花。
C.
爷爷最终对孙子妥协，是因为自知理亏。
D.
最后兔子
“
一蹦一跳地消失在草丛里
”
，说明它还有生存的希望。
15.
根据要求回答下列两小题。
(4
分
)
(
1
)
请简要分析第
③
段在内容和结构上的作用。
(2
分
)



(
2
)
如何理解第
?
段中的
“
见山只是山，见水只是水
”
？
(2
分
)



16.
同样是老人，同样是对待动物，本文和《安恩和奶牛》中的老人态度却大不相同，请结合文章内容概括两位老人的形象。
(4
分
)



参考答案：中小学作文阅读答案网整理
13
、面对一只被夹住的兔子，祖孙俩因为
“
放
”
与
“
不放
”
发生争执，最终爷爷屈从孙子，放了兔子。
(
人物、事情、结果，少一点扣一分，共
2
分
)
14
、
C (2
分
)
15
、
(
1
)
内容上：写出兔子被夹的惨状，引起孙子的同情，孙子试图挽救却不能。
(
1
分
)
引出下文祖孙
“
放
”
与
“
不放
”
兔子的争执。
(
1
分
)

结构上：承上启下，推动情节发展，为下文祖孙俩争执做铺垫。
(
1
分
)

(
2
)
这里的
“
见
”
是指直觉观察，
“
山
”
和
“
水
”
代表物质世界的所有万事万物
(
1
分
)
。借指少们对世界的认知，必须经过这样一个直观感知世界的阶段
(
1
分
)
。
16
、文中的
“
爷爷
”
：固执，保守，凭着经验，自以为是，缺少对动物的关爱之心
(
0.5
分
)
；但疼爱孙子，重视亲情
(
0.5
分
)
。如，面对奄奄一息的兔子，认为救了还是死，一直不肯施以援手
(
0.5
分
)
；但禁不起孙子央求，勉强放了
(
0.5
分
)
。
安恩：善良、慈爱、淳朴
(
1
分
)
。如：安恩带奶牛到集市散步却不愿卖掉它，可见安恩将奶牛视为同等的生命，重视动物生命的情感需求
(
1
分
)
。