家园如梦 阅读答案
栏目:初中记叙文阅读时间:2020-05-26
家园如梦
山 珍
⑴夜很深，也很静。浅浅的月光流进了我的村子，挤进了那扇用牛皮纸蒙住的三扇窗。风轻轻地梳理着窗外还略显单薄的树枝，嗓音很低，却让我听得清楚那来自远方的呼唤。
⑵（A
）庭院里的那口古井，清楚地倒映着我曾经在井旁的柳树上猴跃的童。辘轳上那长满黑斑的麻绠，依然牢牢地吊着我的心事，绷得像调紧的弦。
⑶“
月光光，亮堂堂，背书包，进课堂……”
井边学会的童谣鲜活如初，只是教我童谣的母亲却已独卧寒山。母亲的声音已成记忆，然而母亲的血必将灌溉我的一生。
⑷流浪的脚步离开家园，只把乡愁饲养在井中，任何一丝不经意的涟漪，都有可能荡得我遍体伤痕。
⑸（B
）屋后的荒坡上，零零散散地落户了一些三月莓树，它们在贫瘠中送走一个个春夏秋冬，又迎来一个个春夏秋冬。
⑹母亲为我摘莓子时被刺破的手指，滴着血，凝成一团不褪的火红，永远燃烧在我记忆的深处。那些吃三月莓当饭的甜甜的日子，是母亲用手一分一分地扳来的。今的三月，我想母亲还会在另外的世界里为我采摘三月莓。只是母亲已移居黄泉，即使我将膝盖埋进坟土，也无法缩短母子间的距离。
⑺等到三月莓红透的时候，我该回趟老家，去荒坡上采摘一包三月莓，捧撒在母亲的坟头。
⑻母亲曾经为我寻找三月莓的目光，擦亮一串串累累的爱。
⑼屋右的古枫树——
鸟的天堂。孩提时，父亲总是架着长长的梯子，猫着腰一回又一回地爬上树去为我取鸟蛋，样子很吃力，可父亲的脸上却从不滚落丝毫吃力的神情。
⑽（C
）如今，鸟渐渐地少了，只剩下乱七八糟的鸟巢搁在树桠间，可迈的父亲却像童的我一样，在鸟归季节里一遍遍地数着鸟巢。又是鸟儿孵殖的季节，隐约中，我感觉父亲佝偻着身子站在古枫前学舌一般重复着“
一、二、三、四……”
，那深深陷进了眼窝的眸子，专一地注视着通往山外的羊肠路。
⑾屋外蜿蜒蛇行的山路依旧在为我走出大山的举动作注脚，那浅浅的一行不知打上了我多少若隐若现的脚印。从山村走进城市，实际上是走进一种诱惑，甚至一种折磨。
⑿山路的源头是生活，山路的尽处还是生活。生活就是生生死死。造化平衡世界，谁能适应这个世界，谁就是赢家。做个赢家吧，赢家有能力随遇而安。无论生活把自己推到哪个位置，都要用一颗平常心去面对，轻松靠自己给予，快乐只属于创造快乐的人。
⒀（D
）我茹苦一生而今永隔幽冥的母亲，愿您有您的天堂；我艰难活命又思儿念女的父亲，愿您有您的寄托!
⒁在家门前那堵不倒的竹篱笆上，我将把自己攀援成一株不老的牵牛，紫色的喇叭始终朝向敞开着的家门，芬芳屋里的每一道墙缝。
⒂家园如一件厚厚的袄，等待着每一个伶仃的流浪者去穿；家园如一双不破的鞋，永远套在流浪者缺暖的脚上；家园如一柄永新的伞，一直搭在流浪者风雨兼程的肩膀上；家园如一块啃不完的饼，让流浪者一次又一次去补充能量；家园如一根拉不断的线，末端总系着一个流浪者的大风筝。
题组一：
1.
第三段说“
母亲的声音已成回忆，然而母亲的血必将灌溉我的一生”
，请你结合全文的内容，说说这句话的含义。（5
分）
2.
作者在描写父爱与母爱时，在选材上和写法上有什么特点？（6
分）
3.
最后一段作者将家园比作“
袄”
、“
鞋”
、“
伞”
、“
饼”
、“
线”
，试说出这些比喻的含义。（6
分）
4.
说说文章题目意义，并说说题目与文章结构的关系。（5
分）
答案：
1.
母亲对我的启蒙、教化将引导我毕生的行程，母亲对子女的深爱和牺牲精神是我毕生的滋养和力量。
2.
选材上都选择了父母疼爱子女的生活细节。这样写真挚、亲切，亲情的温馨、细腻与深远，于细微处见真情。在写法上注意虚实相生，将往事与想像融为一体，忆事与抒情互相交融。深切地表达了作者对家园的依恋与感激，营造了一种深远的意境，增强了文章的感染力。
3.“
袄”
比喻家园亲情给子女温暖。“
鞋”
比喻家园亲情激励子女闯荡人生之路。“
伞”
比喻家园亲情为子女挡风遮阳。“
饼”
比喻家园亲情不断地激发子女的精神力量。“
线”
比喻家园亲情是子女无法割舍的珍贵感情。
4.“
家园如梦”
即家园像梦一样温馨美好。全文的选材组材都是围绕家园“
温馨美好”
来写的。
题组二：
1.“
风轻轻地梳理着窗外还略单薄的树枝，噪单很低，却让你听得清楚那来自远方的呼唤。”
你知道谁在呼唤吗？
2.“
从山村走进城市，实际上是走进一种诱惑，甚至是一种折磨”
，你能理解“
诱惑”
与“
折磨”
的具体含义吗？
3.“
流浪的脚步离开家园，只把乡愁饲养在井中，任何一丝不经意的涟漪，都有可能荡得我遍体伤痕。”
其中“
饲养”
一词用得是否恰当，为什么？
4.
作者在文中重点写了三件触动乡愁的事，请你简要初中.高中阅读答案概括。
5.
下面是对这篇文章的理解，其中有误的一项是（）
A
．家园如梦，温馨而醉人，作者通过对家园的回忆，唱出了一首成长岁月至真至纯的亲情颂歌。
B
．透过文章质朴而又动情的文字，在冷静略带凄恻的叙述中，我们可以触摸到作者怦然的心跳，感受到作者奔腾的激情。
C
．第⑥
段结尾一句，不禁使人想起余光中《乡愁》中的诗句：“
乡愁是一座坟墓，母亲在里头，我在外头。”
这是永远也无法缩短的母子间的距离。
D
．作者写迈的父亲，“
鸟归的季节里，一遍遍地数着鸟巢”
，“
陷进了眼窝的眸子，专一地注视着通往山外的羊肠路”
，可见父亲已老体弱，不能像当那样看爬上树为我取鸟。
答案：
1.
是故乡在呼唤，是父亲、母亲在深情呼唤。
2.
诱惑：指丰富多彩、现代化的城市生活对山里人是一种物质文明和精神文明的诱惑。
折磨：无论走到哪里，最难忘的总是家园，离开家园，离开父母，远离亲情又是乡愁的折磨
3.
表明作者对乡愁的珍视，井水不竭，乡愁就不断，乡愁像井水一样，久远深长，爱之愈深，思念愈深，任何一点乡思都深深地触动乡愁。
4.
母亲教我学童谣、母亲为我摘三月莓、父亲为我掏小鸟。
5.D
题组三：
1.
文章开头说“风”“让我听得清楚那来自远方的呼唤”，请联系全文，简要说说“来自远方的呼唤”具体表现在哪些方面？
2.
文章第四段明确提到了乡愁，试分析“流浪的脚步离开家园，只把乡愁饲养在井中，任何一丝不经意的涟漪，都有可能荡得我遍体伤痕”中“饲养”与“涟漪”的意味。
3.
请分析文章最后一段的表达特色。
4.
作者说“生活就是生生死死”，你怎样看待这种人生态度？请联系全文谈谈你的看法。
答案：
1.
①井旁树上猴跃的童②母亲为我摘莓子刺破手指③父亲爬上树为我取鸟④屋左山路送我走向生活。
2.
“饲养”一词原指喂养动物，在这里表明作者如同喜爱宠物一样把乡愁时时挂在心头，从而表达浓浓的思乡之情。
3.
运用排比、比喻的修辞手法，生动形象地表现了家园始终给流浪者温暖、塌 实、充实的感觉，始终为流浪者排解各种困难，永远给流浪者以前行的动力，始终牵挂着远行的流浪者，表达了作者对家园的深深眷恋之情。
4.
家园如梦，梦是美好的，但是我们的生活仍需继续，要想成为生活的赢家就要适者生存。无论走到哪里，走到哪一个位置都要以一颗平常心去面对生活！
题组四：
1、谈谈你对文中
“
家园
”
内含的理解：
2、说说你对
“
山路的源头是生活，山路的尽头还是生活。
”
这句话的理解：
3、第一段中加点词
“
挤
”“
梳理
”
用得很有意味，说说它的妙处：
4
“
怀念家园，更怀念家园里的某些人
”
这一句是从文中抽出来的，应该放回文中ABCD那一个位子？
5、请在文中找一句你最喜欢的句子，说说喜欢的理由：
6、你有过文中类似作者的感觉吗？有？没有？为什么？
7.仿照文章最后一段，再写两个句子。家园
答案：
1、
“
家园
”
既指童生活的、有父母呵护的故乡的家（住过的实实在在的）；也指不断给作者输送精神养分的家，即精神家园（一种心灵的寄托和归宿）。
2、围绕
“
无论生活把自己推到哪个位置，都要用一颗平常心去面对，不断创造快乐
”
来理解即可。
3、
“
挤
”
写出了月光轻柔而洒满庭院的动态、柔美的感觉，同时用拟人化的手法体现了作者对月色的喜爱之情。
“
梳理
”
写出风轻轻的吹动树枝的情景，也用拟人化的手法，使风儿的这种吹动有了感情。
4、D
5、找出最喜欢的句子，并说明喜欢的理由，言之成理即可。
6、有，或没有，能说出原因就可以。如：还没有，因为我还没有离开过家，但我能理解作者远行千里也念念不忘故乡家园的那种情感。
7、仿写两个句子，注意喻体跟本体之间的相似性。如：
家园如一盆火，永远温暖着流浪者孤独的身影。
家园如一滴甘露，永远滋润着流浪者疲惫的心田。
家园是一双大手，永远牵拉着流浪者飘泊的心灵。等等。
山 珍
⑴夜很深，也很静。浅浅的月光流进了我的村子，挤进了那扇用牛皮纸蒙住的三扇窗。风轻轻地梳理着窗外还略显单薄的树枝，嗓音很低，却让我听得清楚那来自远方的呼唤。
⑵（A
）庭院里的那口古井，清楚地倒映着我曾经在井旁的柳树上猴跃的童。辘轳上那长满黑斑的麻绠，依然牢牢地吊着我的心事，绷得像调紧的弦。
⑶“
月光光，亮堂堂，背书包，进课堂……”
井边学会的童谣鲜活如初，只是教我童谣的母亲却已独卧寒山。母亲的声音已成记忆，然而母亲的血必将灌溉我的一生。
⑷流浪的脚步离开家园，只把乡愁饲养在井中，任何一丝不经意的涟漪，都有可能荡得我遍体伤痕。
⑸（B
）屋后的荒坡上，零零散散地落户了一些三月莓树，它们在贫瘠中送走一个个春夏秋冬，又迎来一个个春夏秋冬。
⑹母亲为我摘莓子时被刺破的手指，滴着血，凝成一团不褪的火红，永远燃烧在我记忆的深处。那些吃三月莓当饭的甜甜的日子，是母亲用手一分一分地扳来的。今的三月，我想母亲还会在另外的世界里为我采摘三月莓。只是母亲已移居黄泉，即使我将膝盖埋进坟土，也无法缩短母子间的距离。
⑺等到三月莓红透的时候，我该回趟老家，去荒坡上采摘一包三月莓，捧撒在母亲的坟头。
⑻母亲曾经为我寻找三月莓的目光，擦亮一串串累累的爱。
⑼屋右的古枫树——
鸟的天堂。孩提时，父亲总是架着长长的梯子，猫着腰一回又一回地爬上树去为我取鸟蛋，样子很吃力，可父亲的脸上却从不滚落丝毫吃力的神情。
⑽（C
）如今，鸟渐渐地少了，只剩下乱七八糟的鸟巢搁在树桠间，可迈的父亲却像童的我一样，在鸟归季节里一遍遍地数着鸟巢。又是鸟儿孵殖的季节，隐约中，我感觉父亲佝偻着身子站在古枫前学舌一般重复着“
一、二、三、四……”
，那深深陷进了眼窝的眸子，专一地注视着通往山外的羊肠路。
⑾屋外蜿蜒蛇行的山路依旧在为我走出大山的举动作注脚，那浅浅的一行不知打上了我多少若隐若现的脚印。从山村走进城市，实际上是走进一种诱惑，甚至一种折磨。
⑿山路的源头是生活，山路的尽处还是生活。生活就是生生死死。造化平衡世界，谁能适应这个世界，谁就是赢家。做个赢家吧，赢家有能力随遇而安。无论生活把自己推到哪个位置，都要用一颗平常心去面对，轻松靠自己给予，快乐只属于创造快乐的人。
⒀（D
）我茹苦一生而今永隔幽冥的母亲，愿您有您的天堂；我艰难活命又思儿念女的父亲，愿您有您的寄托!
⒁在家门前那堵不倒的竹篱笆上，我将把自己攀援成一株不老的牵牛，紫色的喇叭始终朝向敞开着的家门，芬芳屋里的每一道墙缝。
⒂家园如一件厚厚的袄，等待着每一个伶仃的流浪者去穿；家园如一双不破的鞋，永远套在流浪者缺暖的脚上；家园如一柄永新的伞，一直搭在流浪者风雨兼程的肩膀上；家园如一块啃不完的饼，让流浪者一次又一次去补充能量；家园如一根拉不断的线，末端总系着一个流浪者的大风筝。
题组一：
1.
第三段说“
母亲的声音已成回忆，然而母亲的血必将灌溉我的一生”
，请你结合全文的内容，说说这句话的含义。（5
分）
2.
作者在描写父爱与母爱时，在选材上和写法上有什么特点？（6
分）
3.
最后一段作者将家园比作“
袄”
、“
鞋”
、“
伞”
、“
饼”
、“
线”
，试说出这些比喻的含义。（6
分）
4.
说说文章题目意义，并说说题目与文章结构的关系。（5
分）
答案：
1.
母亲对我的启蒙、教化将引导我毕生的行程，母亲对子女的深爱和牺牲精神是我毕生的滋养和力量。
2.
选材上都选择了父母疼爱子女的生活细节。这样写真挚、亲切，亲情的温馨、细腻与深远，于细微处见真情。在写法上注意虚实相生，将往事与想像融为一体，忆事与抒情互相交融。深切地表达了作者对家园的依恋与感激，营造了一种深远的意境，增强了文章的感染力。
3.“
袄”
比喻家园亲情给子女温暖。“
鞋”
比喻家园亲情激励子女闯荡人生之路。“
伞”
比喻家园亲情为子女挡风遮阳。“
饼”
比喻家园亲情不断地激发子女的精神力量。“
线”
比喻家园亲情是子女无法割舍的珍贵感情。
4.“
家园如梦”
即家园像梦一样温馨美好。全文的选材组材都是围绕家园“
温馨美好”
来写的。
题组二：
1.“
风轻轻地梳理着窗外还略单薄的树枝，噪单很低，却让你听得清楚那来自远方的呼唤。”
你知道谁在呼唤吗？
2.“
从山村走进城市，实际上是走进一种诱惑，甚至是一种折磨”
，你能理解“
诱惑”
与“
折磨”
的具体含义吗？
3.“
流浪的脚步离开家园，只把乡愁饲养在井中，任何一丝不经意的涟漪，都有可能荡得我遍体伤痕。”
其中“
饲养”
一词用得是否恰当，为什么？
4.
作者在文中重点写了三件触动乡愁的事，请你简要初中.高中阅读答案概括。
5.
下面是对这篇文章的理解，其中有误的一项是（）
A
．家园如梦，温馨而醉人，作者通过对家园的回忆，唱出了一首成长岁月至真至纯的亲情颂歌。
B
．透过文章质朴而又动情的文字，在冷静略带凄恻的叙述中，我们可以触摸到作者怦然的心跳，感受到作者奔腾的激情。
C
．第⑥
段结尾一句，不禁使人想起余光中《乡愁》中的诗句：“
乡愁是一座坟墓，母亲在里头，我在外头。”
这是永远也无法缩短的母子间的距离。
D
．作者写迈的父亲，“
鸟归的季节里，一遍遍地数着鸟巢”
，“
陷进了眼窝的眸子，专一地注视着通往山外的羊肠路”
，可见父亲已老体弱，不能像当那样看爬上树为我取鸟。
答案：
1.
是故乡在呼唤，是父亲、母亲在深情呼唤。
2.
诱惑：指丰富多彩、现代化的城市生活对山里人是一种物质文明和精神文明的诱惑。
折磨：无论走到哪里，最难忘的总是家园，离开家园，离开父母，远离亲情又是乡愁的折磨
3.
表明作者对乡愁的珍视，井水不竭，乡愁就不断，乡愁像井水一样，久远深长，爱之愈深，思念愈深，任何一点乡思都深深地触动乡愁。
4.
母亲教我学童谣、母亲为我摘三月莓、父亲为我掏小鸟。
5.D
题组三：
1.
文章开头说“风”“让我听得清楚那来自远方的呼唤”，请联系全文，简要说说“来自远方的呼唤”具体表现在哪些方面？
2.
文章第四段明确提到了乡愁，试分析“流浪的脚步离开家园，只把乡愁饲养在井中，任何一丝不经意的涟漪，都有可能荡得我遍体伤痕”中“饲养”与“涟漪”的意味。
3.
请分析文章最后一段的表达特色。
4.
作者说“生活就是生生死死”，你怎样看待这种人生态度？请联系全文谈谈你的看法。
答案：
1.
①井旁树上猴跃的童②母亲为我摘莓子刺破手指③父亲爬上树为我取鸟④屋左山路送我走向生活。
2.
“饲养”一词原指喂养动物，在这里表明作者如同喜爱宠物一样把乡愁时时挂在心头，从而表达浓浓的思乡之情。
3.
运用排比、比喻的修辞手法，生动形象地表现了家园始终给流浪者温暖、塌 实、充实的感觉，始终为流浪者排解各种困难，永远给流浪者以前行的动力，始终牵挂着远行的流浪者，表达了作者对家园的深深眷恋之情。
4.
家园如梦，梦是美好的，但是我们的生活仍需继续，要想成为生活的赢家就要适者生存。无论走到哪里，走到哪一个位置都要以一颗平常心去面对生活！
题组四：
1、谈谈你对文中
“
家园
”
内含的理解：
2、说说你对
“
山路的源头是生活，山路的尽头还是生活。
”
这句话的理解：
3、第一段中加点词
“
挤
”“
梳理
”
用得很有意味，说说它的妙处：
4
“
怀念家园，更怀念家园里的某些人
”
这一句是从文中抽出来的，应该放回文中ABCD那一个位子？
5、请在文中找一句你最喜欢的句子，说说喜欢的理由：
6、你有过文中类似作者的感觉吗？有？没有？为什么？
7.仿照文章最后一段，再写两个句子。家园
答案：
1、
“
家园
”
既指童生活的、有父母呵护的故乡的家（住过的实实在在的）；也指不断给作者输送精神养分的家，即精神家园（一种心灵的寄托和归宿）。
2、围绕
“
无论生活把自己推到哪个位置，都要用一颗平常心去面对，不断创造快乐
”
来理解即可。
3、
“
挤
”
写出了月光轻柔而洒满庭院的动态、柔美的感觉，同时用拟人化的手法体现了作者对月色的喜爱之情。
“
梳理
”
写出风轻轻的吹动树枝的情景，也用拟人化的手法，使风儿的这种吹动有了感情。
4、D
5、找出最喜欢的句子，并说明喜欢的理由，言之成理即可。
6、有，或没有，能说出原因就可以。如：还没有，因为我还没有离开过家，但我能理解作者远行千里也念念不忘故乡家园的那种情感。
7、仿写两个句子，注意喻体跟本体之间的相似性。如：
家园如一盆火，永远温暖着流浪者孤独的身影。
家园如一滴甘露，永远滋润着流浪者疲惫的心田。
家园是一双大手，永远牵拉着流浪者飘泊的心灵。等等。
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